3.1光世界巡行课堂练习（沪粤版八年级）.docVIP

PAGE 光世界巡行 1．我们很难直接看到光的传播路径，在研究和描述光的传播路径时，分别用到了哪些方法？对你有什么启示？ 2．光与人类生活息息相关。让我们展开想象的翅膀，以“假如没有光”为话题，写出2个场景： ⑴　　 　　　　　　　　　 　　　； ⑵　 　　　　　　　　　　　　 　。 3．请通过社会调查或查阅资料了解：除了课本上提到的例子外，在生活中还有哪些事例应用了光的直线传播？ 4．在学校运动会上，如果让你做百米赛跑的终点计时员，你如何准确记录起跑的时间？说出你的理由。 5．操场边有一棵大树，一个晴朗的夏日里，王霞发现：阳光透过树叶的缝隙，在地面上照射出许许多多的光斑，这些光斑尽管有的大，有的小，但几乎都是圆形的。这是为什么呢？ 王霞去请教老师。老师告诉她：这些光斑都和太阳的形状相似，是太阳的“像”；你可以拿一只点燃的蜡烛做光源，用削得很尖的铅笔在一张纸片中心扎一个小孔（直径约3mm），设法把它立在桌子上（如图3.1-5所示），另拿一张白纸放在小孔后面，试一试能在后面的这张白纸上能看到蜡烛的像吗？（实验时拉上窗帘，使室内的光线变暗。） 图3.1-5　小孔成像⑴请你也来做一做“小孔成像”实验。探究如何才能使蜡烛的像变大或变小？把你的发现写下来。 图3.1-5　小孔成像 ⑵小孔所成的蜡烛的像是正立的、还是倒立的？你能不能尝试解释？