山林的春天重点学习的教案新部编本.doc

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 绿色的家园第一课时 《山林的春天》教学设计 凹底初中 : 赵刚明 2015 年 8 月 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《山林的春天》教学设计 教学内容 : 欣赏《山林的春天》 教材分析 : 钢琴协奏曲《山林的春天》 （选自钢琴协奏曲《山林》第一乐章） 《山林》作于 1979 年 5 月，首演于同年六月。充满诗意、富于幻想是这部钢琴 协奏曲的一大特点。 作曲家在作曲技法上有不少创新和探索。 他吸取了我国西南 地区贵州、广西、云南一带民间音乐， 将它们改编成了具有时代气息的崭新曲调。 全曲共有三个乐章：第一乐章《山林的春天》 、第二乐章《山林的夜话》、第三乐 章《山林的节日》 教学目标 : 1、知识与能力：通过欣赏，懂得音乐能够表现自然界的美景。 2、过程与方法：通过欣赏《山林的春天》，感受、体验乐曲的音乐艺术美感，在聆 听音乐时想象音乐所表现的情景，并能够正确辨别、选择有对比性的描写景物的音乐。 3、情感、态度、价值观：通过欣赏乐曲，领悟“保护环境、热爱大自然”这一人 类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。认识人类与 大自然和谐相处的重要性 , 意识到保护大自然要从我做起 , 从爱护身边的一草一 木做起 . 教学重点 : 领悟“保护环境、热爱大自然”这一人类共同主题 , 意识到保护环境的重要 . 教学难点 : 感受、体验乐曲的音乐艺术美感 教学方法 : 听赏法 教学准备 : 多媒体 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教学过程 : 一、复习导入 复习协奏曲的概念以及钢琴协奏曲的概念。 协奏曲 指一件或几件独奏乐器与管弦乐队竞奏的器乐套曲。 钢琴协奏曲 是钢琴和乐队之间的协作完成整个作品。 今天我们就欣赏一部钢琴协奏曲《山林的春天》 。 二、乐曲介绍 : 钢琴协奏曲《山林的春天》（选自钢琴协奏曲《山林》第一乐章） 作者：刘敦南（美籍华裔） 《山林》作于 1979 年 5 月，首演于同年六月。充满诗意、富于幻想是这部钢琴协奏曲的一大特点。 作曲家在作曲技法上有不少创新和探索。 他吸取了我国西南地区贵州、广西、云南一带民间音乐， 将它们改编成了具有时代气息的崭新曲调。全曲共有三个乐章：第一乐章《山林的春天》 、第二乐章《山林的夜话》、第三乐章《山林的节日》七个乐章主题都是根据苗族“飞歌”的特点而创作的，虽纳入了很多半音，听来仍感民族风味十分浓郁。 三、欣 赏 : 一、分段欣赏钢琴协奏曲《山林的春天》 1、开始是铜管乐器连续吹奏出号召性的音调 ( 引子 ) ，随后弦乐奏出中速、 抒情、开朗的“春天”主题（第一乐章），接着，钢琴演奏主旋律，木管乐器为 它烘托渲染，朝气磅礴、春意盎然，既具有鲜明的时代气息，也揭示了全曲的精 神气质。随着圆号、小号、长笛依次加入演奏，“脚步”主题响起来了（第二乐 章）。 2、这一主题轻快、活跃，仿佛是勘探者、开发者们豪情满怀地奔向山林的 脚步声。如果说“脚步”主题是以节奏描绘为主的话，那么“抒情”主题就是以 旋律为主的，它优美而动听（第三乐章）。 3、这一乐章的前四小节由短笛、单簧管奏出，后四小节转调，由另一部分 乐器接奏，几番交替，仿佛描绘的是欢快的劳动， 更像是对春到山林的美好景象 纵情的讴歌。 音乐经过不断的发展， 主题层层揭示后， 在钢琴奏出的象征着建设者们奔向 山林的脚步声中告一段落。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 二、完整的聆听《山林的春天》，感受乐曲三个主题所描绘的情景，认识人类与大自然要和谐相处 , 意识到保护大自然要从我做起 , 从爱护身边的一草一木做起 . 四、板书设计 绿色的家园 《山林的春天》 协奏曲 热爱大自然干 钢琴协奏曲 保护环境 五、小结 : 大自然很美，我们要热爱大自然、爱护大自然，同学们要从自身做起 , 从爱护一草一木做起 , 细心呵护我们美好的绿色家园 , 要学会与大自然和谐相处 ! 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰