探究一次函数中k、b与图象的关系.docx

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2020-11-27 发布于天津
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课题探究一次函数中的对其图象的影响授课时间教学目标知识目标学生通过亲历作图观察思考的探究过程联想发现一次函数中的对其图象的影响力标能目形象思维能力是数学思维能力的一个重要方面让学生通过图象获得信息识图并解决有关问题培养学生的数形结合能力发展形象思维充分加强图象识别与应用能力的培养避免习惯的代数化倾向德育目标给予学生足够的活动时间不以老师的讲演代替学生的探索培养学生通过亲自实践独立分析解决问题的能力教学重点学生对图形的理解教学难点学生对图形的理解水平和解决过程中的表述水平教学模式问题情境建立数学模

课题探究一次函数中的 k、b对其图象的影响授课时间 20 1 7. 0 4. 1 9 教学目标知识目标学生通过亲历“作图t观察t思考”的探究过程，联想、发现一次函数 y=kx+b 中的k、b对其图象的影响. 力标能目形象思维能力是数学思维能力的一个重要方面，让学生通过图象获得信息（识图），并解决有关问题，培养学生的数形结合能力，发展形象思维。充分加强图象识别与应用能力的培养，避免习惯的代数化”倾向。德育目标给予学生足够的活动时间，不以老师的讲演代替学生的探索。（培养学生通过亲自实践独立分析、解决问题的能力 ?）教学重点学生对图形的理解? 教学难点学生对