【新教材】数学人教B版必修第二册同步课件：5.3.4频率与概率ppt-.pptx

5.3.4 频率与概率;1.在具体情境中，了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性，培养学生数据分析、逻辑推理的核心素养。 2.理解概率的意义，利用概率知识正确理解现实生活中的实际问题，培养学生数学建模、数学运算的核心素养。 3.理解频率与概率的区别，培养学生数学抽象的核心素养。 ;在n次重复进行的试验中，事件A发生的频率为，则当n很大时，可以认为事件A发生的概率P(A)的估计值为，此时也有 . 2.概率是可以通过 来“测量”的,或者说频率是概率的一个 ,概率从数量上反映了一个事件发生可能性的大小. ;(1)古典概型的两个特性是什么？ (2)古典概型计算概率的步骤是什么？ ;(1)《中国青年报》社会调查中心联合问卷网,对2000名18-35岁的青年进行的一项调查显示,在生活节奏加快的今天,70.0%的受访青年表示仍要培养古典诗词爱好,15.5%的人认为不需要,14.5%的人表示不好说.随机选取一名18-35岁的青年,这名青年认为仍要培养古典诗词爱好的概率为多少? (2) 随机抛一个瓶盖,观察它落地后的状态,怎样确定瓶盖盖口朝下的概率? 怎样确定这两个概率到底多大呢，今天我们就来一起学习频率与概率。 ;(1)情境引入中的两个问题能不能用古典概型来确定概率？为什么？ ? (2)我们应该用什么方法来估计这两个概率？请作出简要叙述。 ? (3)你觉得用频率来估计概率的方法可靠吗？怎样检验这种方法的可靠性？ ;历史上很多学者做过成千上万次抛均匀硬币的试验，得到的结果如下表所示：;通过上述三组问题，你能总结频率与概率的区别和联系吗？ ;例1. 为了确定某类种子的发芽率，从一大批这类种子中随机抽取了2000粒试种，后来观察到有1806粒种子发了芽，试估计这类种子的发芽率。 ;例2.下列关于概率和频率的叙述中正确的有　　　　.（把符合条件的所有答案的序号填在横线上） ①随机事件的频率就是概率； ②随机事件的概率是一个确定的数值，而频率不是一个固定的数值； ③频率是客观存在的，与试验次数无关； ④概率是随机的，在试验前不能确定； ⑤概率可以看作频率在理论上的期望值，它从数量上反映了随机事件发生的可能性大小，而频率在大量重复试验的前提下可近似地看作这个事件的概率. ;小结：概率可以通过频率来“测量”或者说频率是概率的一个近似值，概率从数量上反映了一个事件发生的可能性的大小. ;题型三 频率与概率的综合问题;解：（1）根据频率分布直方图可知，样本中分数不小于70的频率为（0.02+0.04）×10＝0.6， 所以样本中分数小于70的频率为1-0.6＝0.4， 所以从总体的400名学生中随机抽取一人，其分数小于70的概率估计为0.4. （2）根据题意，样本中分数不小于50的频率为（0.01+0.02+0.04+0.02）×10＝0.9， 分数在区间［40，50）内的人数为100-100×0.9-5＝5， 所以总体中分数在区间［40，50）内的人数估计为400× ＝20. （3）由题意可知，样本中分数不小于70的学生人数为（0.02+0.04）×10×100＝60， 所以样本中分数不小于70的男生人数为60× ＝30， 所以样本中的男生人数为30×2＝60， 女生人数为100-60＝40， 所以样本中男生和女生人数的比例为60∶40＝3∶2， 所以根据分层抽样原理，估计总体中男生和女生人数的比例为3∶2.;1.“某彩票的中奖概率为”意味着 (　　) A.买1 000张彩票就一定能中奖 B.买1 000张彩票中一次奖 C.买1 000张彩票一次奖也不中 D.购买彩票中奖的可能性是 2.同时向上抛掷100枚质量均匀的铜板,落地时这100枚铜板全都正面向上,则这100枚铜板 更可能是下面哪种情况 (　　) A.这100枚铜板两面是一样的 B.这100枚铜板两面是不一样的 C.这100枚铜板中有50枚两面是一样的,另外50枚两面是不一样的 D.这100枚铜板中有20枚两面是一样的,另外80枚两面是不一样的 3.已知某次试验随机事件A发生的频率是0.2，事件A出现了10次，那么共进行了________次试验. ;1.知识清单： (1)用频率估计概率. (2)频率与概率的关系. 2.方法归纳：极限思想. 3.常见误区：频率与概率的区别与联系.;谢谢大家