将道德与法治教育融于生活——部编版小学道德与法治教学探讨.pdfVIP

学科综合 教师·TEACHER 2019 年 3 月 XueKeZongHe Mar.2019 将道德与法治教育融于生活 ——部编版小学道德与法治教学探讨 张雪茸 （江苏省南京市金陵中学河西分校小学部，江苏 南京 210000） 摘 要：道德与法治中的内容本身就源于生活，教学与生活紧密联系，这是改革道德与法治课程的方向。教师 在教学过程中要及时联系学生的生活现实，用教材中的理论解释身边的事例，用身边的事例印证所学知识，逐 步提升学生的道德素养和法律意识，提高学生用知识解决实际问题的能力。 关键词：道德与法治；理论与生活；教学探讨 中图分类号：G621  文献标识码：A  收稿日期：2018-12-12  文章编号：1674-120X（2019）07-0068-02 低年级小学生道德与法治观念的形成与发展离不开生 要性。接下来教师可以突出强调课堂文明，如学生要想表达 活，生活是他们获取信息和知识的根本。在课堂教学中，教 自己的观点时，需要举手。当其他学生在回答问题时，需要 师要立足于生活，将道德与法治教育融于生活，培养学生讲 认真聆听，并随时做好补充的准备。直接打断别人的发言或 文明、讲规矩、讲正气的良好习惯，从而逐步提升学生的道 在别人说话时窃窃私语都是对别人的不尊重。教师从一年级 德素养，发展学生的法治意识，让学生成为一名优秀的新时 刚开始就培养学生的良好习惯，可以让学生受益终身，也能 代“四有”新人。生活是道德与法治理论的源泉，教师要将 够让学生通过生活、学习中的小事历练自己的修养，培养自 知识融于生活中，这样才能使学生乐于接受，也才能提高课 己的良好品行。 堂教学的效率 [1] 。 （二）文明是一粒爱的种子 本文将借鉴一些专业理论研究，有效结合笔者这几年来 文明最重要的体现是“爱”，播下一颗爱的种子，就可 小学道德与法治教育教学课堂实践，对如何将生活融于道德 以生长出爱的大树，将爱传递才能使世界充满爱。在课堂教 与法治教育中，让学生爱上道德与法治课，提升学生的品德 学时，教师要对学生进行感恩教育，让学生感受到亲情、师 素养展开探究，望能起到抛砖引玉的作用。 生情及同学情对自己成长的意义，从而让学生学会感恩，也 一、讲文明，让文明成为学生的习惯 学会将爱传递。 “培养习惯要从娃娃抓起。”习惯的养成对小学生来说 如在教学《我爱我家》时，教师可以向学生渗透感恩教 有着至关重要的作用。在道德与法治课程教学中，教师必须 育，让学生懂得“爱”是最大的文明。教师可以先为学生播 培养学生良好的习惯，让学生成为一个有道德修养、有爱心、 放一段孩子从出生到长大的视频，让学生感受到爸爸、妈妈 有求知欲、有探究精神的人。讲文明是习惯教育的关键，一 的辛苦。接下来教师可以让学生讲一讲家庭中的小故事，与 个民族的文明程度决定了它在国际上的地位。只有不断提升 大家共同分享，从中感受爸爸妈妈对孩子无私的爱。这样的 文明素养，才能使我们的民族始终站在世界的巅峰，也才能 活动可以更好地让学生感受到亲情的伟大，教师可以对学生 实现中华民族伟大复兴的中国梦。 提出一点小小的要求，让学生在家中将自己力所能及的事情 （一）文明是一种道德修养 做好，这样就能减少父母的一些负担，从而使家庭更加和谐。 低年级正是与幼儿园衔接的