21.2二次根式的乘除教案.docx

21.2 二次根式乘除(1) 教学目标 1 ?知识与技能 理解、.a ? , b = ■, ab (a0, b0)和.ab = a ? b (a0, b 0)； 运用苗?五=Tab (a0, b0), ^/ab = “ ?衣 (a 0, b0)? 过程与方法 先由具体数据，发现规律，导出 ,.a ?、.. b = , ab (a0, b0)并运用它进行计算； 再利用逆向思维，得出 「ab =、.a ? b (a0, b0)并运用它进行解题和化简. 最后综合运用以上两个规律进行解题. 情感、态度与价值观 学生通过探究 ~a ? 、b = ■-. ab (a0, b 0)培养学生由特殊到一般的探究精神；让学生 推导.ab ? ,b (a0, b0)以训练逆向思维，通过严谨解题，增强学生准确解题的能 力. 教学重难点 重点：.a ? 、?. b = . ab (a 0, b 0), - ab = ?-a b (a 0, b 0)及它们的运用. 难点：发现规律，导出?、a ? . b = ■■. ab (a0, b 0). 一.课堂导入 (学生活动)请同学们完成下列各题. 填空 TOC \o 1-5 \h \z 74 x 79 = , ~9 = ； 716 X 725= , J16 25 = . X V36= , V100 36= . 参考上面的结果，用“ 、或=”填空. 4 x .T9 , .16 x . 25 .16 25 ,.而 X . 36 100 36 利用计算器计算填空 (1) 、、2 x \ 3 、一6 , (2) 2 x . 5 .10 , (3)、、5 x、,6 . 30 , (4) , 4 x、、5 .20, (5) .7 x ..10 .70 . 二.探索新知 (学生活动) 让3、4个同学上台总结上述规律. 老师点评：(1)被开方数都是正数； 两个二次根式的乘除等于一个二次根式， ？并且把这两个二次根式中的数相乘，作 为等号另一边二次根式中的被开方数. 一般地，对二次根式的乘法规定为 4a ?品=Tab . (a 0, b 0) 反过来： ab =、a ? i b (a0, b 0) 例1. 计算 (1) 5 x、、7 (2) 、.9 x 厉 (3) 」x 6 ■ 2 分析: 直接利用 a ? -. b = =ab (a 0, b 0) 计算即可. 解：( 1) 、5 x ..7 = -.35 ,9 x , 27 = .9 27 92_3 =9 G , x ■■/6 = . ：— 6 = \ 2 ■ 2 例2 化简 (1) 、、9 16 (2) 、16 81 (3)、、81 100 (4) ■, 9x2y2 (5)、. 54 分析： 利用、、ab = =、a ? ?、、b (a 0, b 0)直接化简即可 解：(1) 9 16= ,9 x , 16 =3 x 4=12 .16 81= 16 x ■. 81 =4 x 9=36 .81 100= .81 x、、100=9 x 10=90 .54 =、、9 6 =、. 32 x、、6 =3 .69x2y2 = . 32 x、.、x2y2 = .54 =、、9 6 =、. 32 x、、6 =3 .6 (5) 、巩固练习 计算(学生练习，老师点评) ① 一花 x ,8 ② 3 .6 x 2、10 化简：.24； .54； . 12a2b2 教材P11练习全部 四、应用拓展 例3.判断下列各式是否正确，不正确的请予以改正: (1)、(4) (9) 9 ■. 25 =4 X ■. 25 =4 X ,25 =4 .12 =8、、3 解：(1 )不正确. 改正：￡ ( 4) ( 9) =、, 4 9 = \ 4 X -,/9 =2 X 3=6 不正确. 改正：,4； X 25 =、：； X,丟=,.1套一25「花=5T7 = 4.7 五、归纳小结 本节课应掌握：(1) 4a ? Jb = Tab = ( a0, b 0), Vab =需? Jb (a 0, b 0)及其 运用. 六、布置作业：课后习题1, 4, 5, 6. (1) (2). 课后反思： 21.2 二次根式乘除(2) 教学目标1.(1)知识与技能理解 b = 1 b(a 教学目标 1. (1) 知识与技能 理解 b = 1 b (a 0, b0),和 Y b = Jb (a0, b0)； (2) a b (a0, b0),和 7丄a b = b (a0, b0)进行运算. 2. 过程与方法 (1) 先由具体数据，发现规律，导出 b0)并运用它进行计算; a 、a 再利用逆向思维，得出 b = b (a0, b0)并运用它进行解题和化简. 最后综合运用以上两个规律进行解题.