文言实词推断方法 课件.ppt

唱一曲新歌，饮一壶醇酒 ——文言实词推断方法 学习目标 探究几种推断文言实词词义的方法 能灵活运用这些方法准确推断实词词义。 一、自主尝试，探寻方法。 1、阅读文言文，思考下面两道题的正确选项。 ①下列句中加点词的解释，不正确的是( ) A俄而与子期逐 逐： 比赛 B 凡御之所贵 贵： 看重 C 赵襄王学御于王子期 御： 骑马 D 今君后则欲逮臣 逮： 及，赶上 ②下面句中加点词的解释，不正确的是( ) A而后可以进速致远。 致：以致 B术已尽，用之则过也。 过：过错 C三易马而三后。 易：改换 D三易马而三后 后：落后 非利足也，而致千里 是寡人是过也 争先恐后 易寡人之璧 文过饰非 　　齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。” A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。” B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。” 二、小组合作，实践运用 从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义 借助语境 文言实词含义的推断 方法一、分析语境法：文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。 “词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。 1．项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中。以故汉追及之 。 绐：这个词不常见，但根据上下文，项羽迷了路，向田父问路，听了田父的话后陷于大泽中，被汉军追上，因文定义，“绐”的意思肯定为“欺骗”。 ２．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 褒义，顽皮 学以致用： 　3、隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。《古今谭概》 学以致用 弄璋： 弄瓦： 生男 生女 “果双生一男一女” 古人把璋给男孩子玩。璋：一种玉器； 古人把瓦给女孩子玩。瓦：原始的纺锤。 二、想一想 1、斯言虽小，可以喻大 2、若贷而不诛，则天下大义不 明，大法不立矣。 联系成语 联系：成语“家喻户晓”、“不言而喻”—明白，通晓 联系：成语“严惩不贷”，——宽恕、饶恕 1、苏琼，字珍之，长乐武强人也除南清河太守。 李密《陈情表》“除臣冼马”，——授予官职 联系课本 2.乃令甲兵皆伏，使老弱女子乘城。 乘彼垝垣，以望复关。--登 　　成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助?。 教材中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课外。 文言实词推断方法二： 知识迁移法 1、夫君子之处世，贵能有益于物耳。不徒高谈虚论，左琴右书，以费人君禄位也。 2、湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀 学以致用 联系：成语“日薄西山”，——靠近、逼近 联系：成语“徒有虚名” 徒：只是 3、张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：“恐天下以吾私广国。” 吾妻之美我者，私我也。 《邹忌讽齐王纳谏》 （偏爱、偏私） 学以致用 学以致用 4．齐王已死，城之不拔者二耳。 5．帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽 《促织》 其后秦伐赵，拔石城。《廉颇蔺相如列传》 女也不爽，士贰其行《诗·卫风·氓》 拔：被攻取。 爽：差错　 　1、其实，不管用哪种方法，都应结合语境分析这种方法来使用，因为要求解释的实词都不是孤立的，而是上下文中的实词。 2、方法不能死记硬背，不能生搬硬套，主要靠多思、多练才能灵活运用。 温馨提示： 四、归纳小结，巩固提升。 运用所学方法，准确推断下面文言文的重点实词，翻译这段文字。 其它方法 字形推断法 结构分析法 语法分析法 字音推断法 ……