情真意切点滴中-叙事性散文的写法.ppt

情真意切点滴中;推开一扇小窗：叙事散文;叙事散文 ;一、形式上 1. 叙述、描写为主，抒情、议论为辅； 2. 结构模式： 事件式叙事散文、片段式叙事散文 二、内容上 1. 事件细小 （生活片段和细节） 2. 感情真切 3. 主题集中;事件式叙事散文;后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了???任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” 　　但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 　　这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 ;1.确立主题。如上文的“对老辈人的孝顺与对生命的珍惜与尊重”，而考试时依据材料得出的立意就是主题。 2.要有一个主要事件贯穿全文，即要围绕主题选择一个恰当的事件，如上文的“散步”，杨朔《荔枝蜜》“听老场长介绍蜜蜂酿蜜的过程从而感受到其精神的可贵”。 3.注意以主题或情感为线索贯穿全文的描写之中，重点描述事件过程中能反映主题的人物语言、行动等，尤其是人物的心理感受，即要抓住一点散发出去，抓住能反映主题的某一片段着重谈其中的感受，或抒发内心的一刹那的情感，如上文最后一个句子就是最好的例子。我们知道，一般的记叙文常以情节的曲折起伏获胜，常通过设计情节来引人入胜，从而达到揭示主题的目的。如果上文写成一般的记叙文可能就有对母亲的误会或有情节的转折巧合等在里面。;4.表现手法多采用衬托、欲扬先抑、虚实结合、由此及彼等等，如《荔枝蜜》就是采用欲扬先抑、由此及彼的手法，由“不喜欢蜜蜂”到“喜欢赞叹蜜蜂的伟大”，再到“希望变成蜜蜂”，最后“歌颂农民”。 5.表达上常描述与抒情相结合。;二、片段式叙事散文;不一样的眼光 水是眼波横，山是眉峰聚。 眼睛是心灵的窗户，那不一样的眼光足够在我的心中徜徉…… 永远记得你那不一样的眼光，温柔而又慈祥。 小时候，一直和外婆住在一起，外婆的院子里总是侍弄着各式各样的瓜果蔬菜。每到春天，总是绿油油的一片，我总愿意看着外婆在园子里浇水、除虫，因为她的身边总有蝶舞蜂飞。有时，我也会跑到她的身边，撒娇着说：“姥姥，我可以吃那个小黄瓜么？”外婆常常眯起她那小小的眼睛，“乖囡，就吃一个啊，黄瓜还要长嘞！”那眼光，温柔而又慈祥。; 永远记得你那不一样的眼光，牵挂而又悠长。 温暖回忆思念瘦，我走之后，你总是孤单伫立在村头，望不尽那一抹离愁。总想永远停留在小时候，依偎在您的胸口，陪您看日升日降，潮起潮落。到了上学的年龄，母亲认为城里的条件比农村好，就执意要把我带到城里上小学。而我哪里舍得外婆，临走那天，我抱着外婆的腿嚎啕大哭。“姥姥，我不走，我就要陪你种菜浇园，我要和你在一起……”外婆此时眼里也已噙满泪水：“傻囡子，这可行不得，不识字，那成‘睁眼瞎’了，姥姥不喜欢的。囡子是个乖孩子，好好听妈妈的话，姥姥疼你的。”我似懂非懂地点点头，踏上了外婆门前的青石板路，那路一直通向远方。飘满跫响的青石板，在夕阳里拉长我瘦瘦的身影，牵扯着姥姥眷眷的目光，回响着儿时怯怯的歌谣。再一次回头，再一次不舍，猛的扑进你的怀抱，又一次大哭不止。慢慢地远离，我分明看到你眼里，泪光闪闪，那里面透着一份悠长的牵挂，不一样的眼光，在我的心海里不止一次涌动。; 永远记得你那不一样的眼光，欣喜而又满足。 长大后，每当回忆起当年的那些温暖的画面，仍旧百感交集。母亲每次看姥姥回来后，总提起姥姥，说姥姥总在村里夸外孙女学习好，听话，懂事……我这才感觉：离开外婆已经好长时间了，好想外婆。回去看外婆，真的好开心，开心的还有外婆。外婆看到我先是一惊，然后把我搂在怀中，不停地拍着我的背，就像儿时那样，好舒服。外婆忙里忙外，张罗着为我准备瓜果，准备午饭，我握着外婆那满是老茧的手，说：“外婆，你歇会，我来吧！”我分明看到外婆眼中不一样的眼光：满足，欣喜。 外婆的眼睛虽然不大，但她不一样的眼光足够温暖、感动我的一生。 水是眼波横，山是眉峰聚，不一样的眼光，感动我心。;用顺叙;人与路; 再