初中语文红楼梦教学设计 .pdfVIP

《红楼梦》导读教学设计 [ 教学目标 ] 1. 通过本节课的学习，大致了解《红楼梦》的主线，激发学生的阅读兴趣，为阅读学习《红 楼梦》打好基础。 2. 了解书中主要人物以及人物关系， 学会阅读长篇小说的方法，为探究 《红楼梦》一书做一 些必要的准备，开阔视野，开拓思维。 3. 感受经典文学名著的艺术魅力，培养文学鉴赏能力，倡导探究风气， 激发学生阅读《红楼 梦》的兴趣，使学习成为一种享受。 [ 教学重难点 ] 1. 了解书中主要人物以及人物关系， 学会阅读长篇小说的方法，为探究 《红楼梦》一书做一 些必要的准备，开阔视野，开拓思维。 2. 感受经典文学名著的艺术魅力，培养文学鉴赏能力，倡导探究风气， 激发学生阅读《红楼 梦》的兴趣，使学习成为一种享受。 3. 通过教师讲授引导，提高学生探究、审美能力，促进学生均衡而有个性的发展。 [ 教学方法 ] 引导、讲授、多媒体显示、课堂讨论等。 [ 教学过程 ] 一、激趣导入 同学们，还记得上学期书中的这句话吗？“满纸荒唐言，一把辛酸泪” 。 是的，这 句话就是出自于四大名著之一的《红楼梦》 。这学期，我们就要开始共读这本书啦。今天， 老师就带着大家一起来看看这本书。 二、了解创作背景 《红楼梦》诞生于中国封建社会末期， 当时清朝举国上下都沉醉在康乾盛世、 天朝上国 的迷梦中。这时期从表面看来， 好像太平无事， 但其实整个王朝都已到了盛极而衰的转折点。 作者曹雪芹家祖孙三代做了 58 年的江宁织造。曹家极受盛宠时，曾办过四次接驾的阔 差。曹雪芹少年时代经历了一段富贵繁华的贵族生活。 但后来家渐衰败， 因亏空得罪被抄没， 境遇潦倒，生活艰难。 《红楼梦》一书是曹雪芹破产倾家之后，在贫困之中创作的。 《红楼梦》开卷第一回第一段《作者自云》即是曹雪芹自序。在这篇自序中，曹雪芹以 真实身份出现， 对读者讲述写作缘起。 据他自述， 他是依托自己早年在南京亲历的繁华旧梦 而写作此书。 因流落北京西郊， 碌碌无为， 一事无成， 猛然回忆起年少时家里所有的女孩儿， 觉得她们的见识才气远远超过自己， 不禁深自愧悔。 祖上九死一生创下这份家业， 自己身在 福中，却不务正业，不听从父母老师的管教，以致长大后一技无成，半生潦倒。曹雪芹将这 段经历和悔悟写成小说， 就是要告诉读者， 虽然自己罪不可免， 但那些女孩儿都是生活中实 有其人，万不可为了掩盖自己的罪行而使她们的事迹湮灭无闻。一念及此， 心旌荡漾， 一切 困难都不在话下。何况乡野生活悠闲自在，风光宜人，更令他思如泉涌，下笔如神。曹雪芹 自谦才疏学浅，只得用市井白话来写这部小说，意在为那些女孩儿立传，排遣自己的苦闷， 兼以供读者把玩赏析。 《红楼梦》有 4 个别名： 《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》和《金陵十二衩》 。 三、学习阅读方法 同学们，对于一部长篇小说，我们要有方法地去读，可以试试以下几种做法： 1. 了解整本书的结构，抓重点回目。 2. 精读和略读相结合，经典情节反复读。 3. 关注人物形象，梳理主要人物。 （一）了解整本书的结构，抓重点回目。 《红楼梦》是章回体长篇小说。 1-5 回是序幕，为全书定下骨架。 6-18 回通过刘姥姥进荣国府、元春省亲、秦可卿之死，写出贾府“烈火烹油、鲜花着 锦”般的繁盛景象。 19-54 回写贾府安享富贵尊荣的生活， 这部分有宝黛钗情感发展， 有贾府的奢侈生活 （凤 姐宝钗过生日、清虚观打醮、两宴大观园） ，有繁华中的矛盾（叔嫂遇鬼、凤姐泼醋