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2020-11-26 发布于天津
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学生自主学习实践研究开题报告课题研究人冀凌震课题名称学生自主学习实践研究一课题研究提出的背景传统教育模式是老师满堂讲学生安心于被动听讲不善于预习对新知识有畏惧心理不知道预习在学习中起什么作用或是预习仅流于形式学生通过预习看不出问题和疑点没有主动学习的学生长期是被动听讲学习不能作为学习的主体参与教学与素质教育的要求越来越远要提高教学质量关键要从激发学生学习兴趣增强学生学习主动性入手这就要加强对学生学习方法的指导其重点又在于培养学生自主学习的能力中考政史开卷考试对学生的学习提出新的要求过去死记硬背答

学生自主学习实践研究》开题报告课题研究人：冀凌震课题名称：学生自主学习实践研究一、课题研究提出的背景 1、传统教育模式是老师满堂讲，学生安心于被动听讲，不善于预习，对新知识有畏惧心理，不知道预习在学习中起什么作用，或是预习仅流于形式，学生通过预习看不出问题和疑点。没有主动学习的学生长期是被动听讲学习 , 不能作为学习的主体参与教学，与素质教育的要求越来越远。要提高教学质量，关键要从激发学生学习兴趣，增强学生学习主动性入手。这就要加强对学生学习方法的指导，其重点又在于培养学生自主学习的能力。 2、中考政史开卷考试对学生的学习提出新的要求。过去死记硬背答思想品德题目，