湘教版高中地理必修一水循环和洋流资料教学设计说明.docxVIP

第二章 自然环境中的物质运动和能量交换 〈第四节 水循环和洋流〉教学设计 一 、教学内容 水循环、洋流 二、 课时安排 2 课时 三、教学目标 （一）知识与技能 1?了解自然界水循环的主要环节及其对地理环境和人类活动的影响。 ?了解陆地水体运动转化规律。 ?运用世界洋流模式图，分析世界洋流分布的规律。 4?理解洋流对地理环境的影响。 （二）过程与方法 1.运用图解方法正确表示出水循环的全过程， 绘制大洋环流模式简图， 培养学生的动手能力、 地理空间思维能力、形象思维能力和综合分析加工地理信息的能力。 ?通过学习水循环和洋流，用简练的语言表述水循环的过程及意义，洋流的分布规律及对地 理环境的影响，培养学生综合分析问题的能力。 ?通过理解洋流对地理环境的影响，培养学生理论联系实际的能力。 （三）情感态度与价值观 ?通过水循环的学习，使学生能够结合生活实际，解释生活中的实际问题，用科学的理念、 发展的观点指导个人行为。 ?使学生增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的习惯。 ?使学生树立物质是运动的、运动是有规律的，运动是物质的本质属性、是客观存在的观点。 人类应认识物质的运动特性并做到趋利避害。事物是普遍联系的，洋流和地理环境各要素之间是 相互联系、相互制约、相互影响的，从而受到辩证唯物主义思想教育。 四、 教学重点 ?认识水循环的过程及意义； 2?掌握洋流的分布规律； 3 .分析洋流对地理环节的影响。 五、 教学难点 ?水循环对地理环境和人类活动的影响； ?洋流的分布规律。 六、 教学方法 .小组式讨论法； ?多媒体教学法； ?读图分析讨论法； ?案例分析法； ?启发式讨论法； ?自主学习法。 七、 教学过程 （第一课时） 【播放录像】有关台风及其影响的新闻报导（或图片）。 【教师提问】 2004 年 8 月 12 号晚浙江省遭遇台风“云娜”袭击， 在 13 个小时内， 台风夺去 了 115 条生命，卷走了 153 亿元的财产，有 859 万人不同程度受灾，给浙江人民生命财产带来 巨大损失。请同学们思考，台风给我们带来哪些影响？ 【教师点评】台风有三大危害和一大好处：（ I ）暴雨灾害，（2 ）狂风灾害，（3 ）台风风暴 潮灾害，（ 4 ）带来大量降水，可使干旱缓解。 【引入新课】台风为什么会带来大量降水及暴雨灾害？这与台风输送大量的水汽有关。这就是 我们要学习的有关水循环的知识。 【板书】 一 、水循环 【学生活动】请同学们思考绘出地球上水循环的示意图。请 1 —2 名同学到黑板上绘图，其他 同学在坐位上自己绘图。 【学生讨论】同学们绘出的水循环示意图是否正确、完整？地球上的水循环有哪些主要环节？ 【板书】 1 ．水循环的概念 【教师讲解】地球上的水循环是指水在地理环境中空间位置的移动，以及与之相伴的运动形态 和物理状态的变化。 【放投影图】或教师画水循环示意图。 【板书】 2 ．水循环的主要环节 【学生归纳】水循环的主要环节有： 蒸发、植物蒸腾和蒸发、水汽输送、 降水、地表径流、下渗、地下径流等 【学生讨论】 根据水循环发生的范围可以把水循环分为哪几类？分别说明其循环过程中的主要 环节。 【学生探讨归纳】：海陆间循环（也叫大循环） ，陆地水循环，海上水循环。 大循环：海洋水t蒸发t水汽输送t降水t径流t大海 陆地循环：陆地t蒸发（蒸腾降水 海上循环：海洋T蒸发T降水 【学生活动】 1．读图 P59 页图 2－40 ，想一想，驱动水循环的能量主要是什么？ ．大量砍伐树木会对当地水循环带来什么影响？ ．结合实例，说明人类活动主要对水循环的哪些环节产生影响。 【教师点评】 在太阳能及地球重力的作用下，水在陆地、海洋和大气间通过吸收热量或放出 热量，以固、液、气三态的转化形成了总量平衡的循环运动。 森林能涵养水源、增加蒸发和下渗、减少地表径流、促进水的良性循环，被称为“绿色天然 水库”。大量砍伐树木会破坏当地水的良性循环，使水资源减少或枯竭。 水循环对人类活动的影响巨大，人类目前只能以增加或减少地表蒸发、人工降雨及跨流域调 水等方式，去影响水循环的个别环节。 【教师提问】水循环这种规律在我们实际生活中有很大的应用价值。下面请同学们思考：我国 许多地方修建水库，以及“南水北调”工程，主要是解决什么问题，有何作用？ 【教师归纳】修水库，主要是解决水资源年内分配不均 （季节变化大 ）的问题。水库的作用是在 河流的洪水期蓄水，枯水期放水，从而调节河流水量的季节变化。 “南水北调”工程，以及前些年搞的城市引水工程，如“引黄济青” 、“引滦入津” 、“引黄入 晋”等，均属跨流域调水工程，主要是解决水资源空间分布 （地区分布 ）不均的问题。 【过渡】阅读 P60 页“黄河输沙造陆”。 【教师提问】水循环有什么意义？ 【板书】 3 ．