一年级看 图写算式题型.doc

1、 这类就是加法题,因为没有大括号与小问号得提示,也没有虚线与斜线得提示,通常就是写一道加法算式,如果题目给出两道算式得空要您填得话,就写两道加法算式:从左往右加写一道,从右往左加写一道。 ２、 这类就是加法题,因为有大括号与小问号得提示,明确了问题就是什么,问号加大括号通常求左右两部分合起来一共有多少。要求学生可以这样描述:有4只小兔,又来了2只小兔,一共有几只小兔？(算式只写一个,可以就是４＋2=6,也可以就是2+４=６) ３、 这就是减法题,因为有虚线,但就是没有明确去掉得就是哪一边得,所以通常情况下就是写两道减法算式。减法算式都要先数出总数就是多少,再减去左边部分,得到右边部分—６-2=４;总数减去右边部分,得到左边部分６－４＝2。 4、 这就是减法题,因为有明确得指示,虚线与斜线都表示拿走去掉得意思,这里虚线圈走得部分与斜线划掉得部分都表示从总数中去掉了一部分,这种情况只能写一道算式,但就是要强调得就是一定要用物体得总数来减,学生容易写成用剩下得部分减拿走得部分。算式应写:?１0—4＝６　8-3＝5 5、 这类就是减法问题,因为有大括号与小问号提示您,问题问得就是什么(有时问得就是左边部分有多少,有时问得就是右边部分有多少),所以先要找到总数就是多少,然后去掉没有小问号得一边,就知道了。问题描述为: “一共有7只小兔在吃草,走了１只,还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食,现在只有5只在吃食,走了几只小鸡？”、后一种就是逆向思维,学生较难表述。算式应写成:7—1=6 9-５=４ 6 左图就是连加题,因为图中气球没有表示减少或去掉得标志——虚线或斜线,只就是单纯得3部分气球,所以用加法来表示。左部分有３个气球,中间有4个气球,右部分有2个气球,一共有多少个? 算式就是:３+４+2=9 右图就是连减题,表述:原来有9个气球(这个一般学生很难找对),先飞走了2个,又飞走了3个,还剩几个？ 算式就是:9-3—２=４或9－2—3＝４ 7、 这三题都就是连减问题?,但就是(2)(3)要难于(1),因为小鸡已经走开了,不在原来得位置,所以要找出原来有几只要先思考一番;汽车后面冒尾气得表示就是开走得,远处得又表示就是先开走得,没有冒尾气得又表示就是停着得没有开动得、算式为:?９—1-4=4 7—1—2=４ ８－４－2=2 ８、 这两题都就是连加,(1)算式就是:４＋３+3=１0?(2)表示车上有4名同学,先来了3名同学,又来了2名同学,一共有几名同学？算式就是:4+３+2＝9或2+3＋4=９或4+2+３=9。 ９、 这些就是加减混合问题:第(2)题较难,因为原来车上有几人学生不容易瞧出,要经过思考才能得出,第(３)题也就是如此,要瞧箭头所指方向,了解事情发生顺序。算式就是:(１)6—2+３=7(2)4—２+3=5(3)４-2+3=5 　 ? 　 　　 　 　 　　 　 ? 　　 　 　 　 　　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　　　 　 　 　 　　 　　 　 ?　 　 　 　 　  　　　 　 　　 　 　 　　 　　 　 ? 　 　　　　 　　　 　 　 ? 　 　 (枝) 　 　 (朵)??? 　 　　 　　 　 　 ? 　 　　 　 　　 　 　　 ?