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走进校园【让创业走进校园,走近学生】 　　党的十七大报告中提出了“以创业带动就业”，实施扩大就业的发展战略；《国家中长期教育改革和发展规划纲要》也赋予创业教育新的内涵。江苏省教育厅为此开展了一系列卓有成效的工作，先后出台了《关于实施江苏省职业教育创业行动工程的意见》等文件，有力地助推了全省职业院校创业教育的开展。 　　近年来，学校秉持“一切为了学生发展”的育人理念和“致力于经济社会发展”的服务理念，践行创业教育，致力学生发展，积极构建创业的教育体系、实践环境和校企联动机制，努力探索适应现代经济社会发展的人才培养的新模式，并取得阶段性成果。学校也将创业教育纳入“国家中等职业教育改革发展示范学校”的特色建设项目，整体规划，分步实施，全面推进。 　　加强创业教育的宣传引导 　　1.目标引领，高点定位 　　学校就业创业教育工作起步较早。“十一五”期间，学校依托名师工作室、学生社团、兴趣小组和校内相关企业，先后成立了一批学生创业小组，开辟了“蓝衣坊”、“永谊家电维修部”等创业窗口，引导学生开展创业实践。2009年，学校实训基地二期工程竣工，3000平方米的学生创业中心投入使用。2010年9月，学校先期开辟了底楼14间店铺供专业部指导学生开展创业活动。2011年，学校将创业教育作为特色项目纳入国示范校建设中。同时，学校作为省创业教育协作组牵头学校，申报了国家数字化资源共建共享计划科研课题《创业教育数字化精品课程资源建设的研究与实践》。学校成立了“创业工作领导小组”和“创业教育指导委员会”，逐步建立健全了创业教育的管理机制和工作机制。 　　2.营造氛围，形成共识 　　创业教育是一项全新的工作，是新时期人才培养观念、培养方式的一种改良和进步，必须让全校师生形成共识。为此，我们着重做了以下几方面工作：一是舆论宣传。我们挖掘校友创业典型，专门编制了《创业典型案例》，利用宣传栏、板报、校园网、广播站等多种形式进行广泛宣传；我们还大力宣传国家、省、市和学校有关鼓励支持学生创业的政策、制度，努力营造崇尚创业的良好氛围，使创业意识渐入人心。二是活动引领。我们积极办好在师生中颇具影响的校园文化艺术节、创业计划大赛、技能节、毕业设计展等品牌赛事，并发挥其辐射功能，以带动全体师生参与创业教育活动。我们坚持组织好一年一度的职业生涯设计大赛、创业生涯设计大赛、社团活动展等活动，适时开辟校园“跳蚤”市场。通过这一系列活动，丰富学生创业知识，提升学生创业能力。三是表彰激励。学校通过国庆表彰等多种渠道激励在各种职业技能大赛、创业活动中取得成绩的学生、教师，鼓励广大师生积极参加创新创业实践。 　　3.分类指导，提升内涵 　　在创业教育中，学校根据创业的课程知识、创业的实务技能和人才培养的目标要求，采取了分层推进、分类指导的教育模式：对全校学生普及创业教育，对创业积极分子组织骨干培训，对自主创业学生进行单独指导。我们还全方位、多层次、有计划地开展创业教育和指导。一是及时调整专业课程结构，将创业教育作为就业指导的重要内容，列为必修课，并将之渗透到专业课程的学习中，开展创业理论、创业实务培训和国家相关法规、政策的教育。二是以选修课为平台，开设《NFTE创业指导》课程，将创业教育融入日常教育教学。三是开展“创业成功者进校园”活动，邀请创业成功人士和往届毕业生回校给学生做经验介绍。四是组织学生到创业园、创业基地参观。通过多样化的教育形式不断唤发学生的职业情感，积聚创业潜能。 　　创设创业教育的实践环境 　　1.构建模式，强化基础 　　创业是一个系统工程，从市场调研、条件分析、规划设计、环境选择、资金筹措、登记注册、财务管理到市场经营等，是一个逐步认知、尝试、实践、体验、适应的工作过程，必须具备一定的基础知识和基本技能。我们根据“循序渐进、融入专业、实践提升”的创业教育原则，以培养学生创新精神和创业意识为核心，以创业实践活动为载体，以培养创业能力为关键的创业教育人才培养战略，构建以专业建设为龙头，以选修课为补充，以实践基地为载体的教育、指导、服务和实践相结合的创业教育模式，加强以职业能力培养为主线的专业课程体系建设和素质教育工程建设，在人才培养方案中进一步凸现创业素质教育内容。在一年级学生中开设了《职业生涯规划》课程的教学，组织开展了就业创业教育讲座、职业生涯规划设计与创业实务辅导等相关活动。商贸、服装、机械等专业部部分班级与企业合作，实行了“1+0.5+1+0.5”、“1.5+0.5+0.5+0.5”等多种个性化工学交互的学程模式，让学生先期体验就业、创业的过程。在创业活动中，关注学生“会做人、会技能、会创新”的高度统一，培养学生的积极就业观、创业观和价值观。 　　2.搭建平台，践行创业 　　在分阶段开展就业创业指导、创业技能、创业实务培训的基础上，让学生走进