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学年度小学教学教研工作方案 学年度小学教学教研工作方案 ～xx 学年度小学教学教研工作方案一、指导思想 以科学发展观为指导，大力推进素质教育，深化课程教 学改革，加强教学指导和课堂教学研究， 提升教研服务水平， 努力实现教研理念、教研作风和教研方式的转变，切实提高 教育教学质量，为促进我区教育的内涵发展、和谐发展、均 衡发展和持续发展做出新的更大的贡献。 二、工作目标 进一步探索和完善各科有效课堂教学模式，巩固我区课堂教学改革已取得的成果，努力打造我区有效课堂教学特色。 加强教学常规过程管理。通过调研、视导、督查、评估等方式，促进学校精细化管理和规范化管理，为提高我区教育教学质量和推进新课程改革创造良好环境。 立足课堂，开展问题研究。积极探索高效课堂，提高教学有效性，加强新课程开发和实施，指导校本教研，为加快教育发展奠定基础。 扎实做好特色学校创建工作，努力推进“一校一品”工程的实施，打造学校个性品牌和特色。 加强教研队伍建设。努力提高教师队伍专业素养，转变工作作风，增强服务意识，强化制度管理，提高工作效率，真正打造一支具有凝聚力、战斗力的教研队伍。 三、主要工作及措施 （一）强化教学常规过程管理，力争教学常规管理的实 效性有新的突破。 1. 进一步落实《山东省普通中小学管理基本规范》 ，促 进小学教学工作的进一步规范化， 不断完善监督机制， 将《规 范》贯穿到教学常规的每一个环节 , 用《规范》来要求教师 的常规工作。完善教学评价体系，加强教学评估，促进教师 树立教学中心意识，不断提高教学质量。 深化教学常规随机抽检工作。从严从实抓好教学过程的各个环节，严格按照认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真考核总结的要求；重点抓住薄弱学校、薄弱学科、薄弱环节，加强指导和服务，提高过程管理的针对性和实效性；加大教学检查与视导力度，在视导中增加素质教育质量检测环节，落实中小学教学工作每月汇报 和通报制度。 深化教学“学、查、纠”工作。各学校每学期要结 合学校管理实际，制定教学管理整改方案，明确整改目标和 措施，全面建设良好教风，培养勤学进取的学风，不断规范 教师的教学行为，培养学生良好的学习习惯。要抓实教学过 程的精细管理、 质量检测的责任管理、 教学工作的目标管理、 教学质量的评价管理。 培育课程改革的典型。建立“专业引领，经验推广，典型示范”推进机制，树立落实教学常规先进典型，推广先进经验与做法，研究教学常规工作中存在的问题，进一步规范教学管理工作。全面建立各科教研员定点联系学校制度，明确教研人员对联系学校教育教学工作的指导、管理和服务 责任，把培植典型作为一项重要任务, 建立区域性的典型学 校，推广先进典型经验。 （二）立足课堂开展问题研究， 提高课堂教学的有效性。 5．积极开展以课堂教学为核心的行动策略研究或主题 研究。重点是教材研究、教法研究、学法研究、作业研究、 教学问题及对策研究、教学评价研究、教学设计研究、教学 实施研究。积极围绕相关主题组织开展主题（专题）教研活 动。 重视对文本的研究。根据提升新课程实施水平的需 要，进一步组织各学科教师认真学习新课程标准，认真研读 新教材和教师用书，深入领会课标理念和要求，深刻理解编 者意图，在此基础上从教法、学法等方面进行认真的研讨。 加强有效教学研究。各学科组织的区级主题教研活动，要将解决的问题作为活动主题，引导教师更新理念，改 善教学方式， 提高教学有效性。 校本教研活动， 应以“课例” 或“教学片段”为载体，剖析典型课的教学过程，分析、研 究教与学的得失，寻求解决低效、无效课堂教学问题的途径 和方法，提高课堂教学目标的达成度。 努力实现课堂教学改革的新突破。根据国家课程方案和课程标准，积极探索提高课堂教学效益的途径，采取课 题拉动、定点试验和跟进指导等措施，进行教学内容、教学 方式、教学手段等方面的改革，不断提高课堂教学效率和教 学质量。 大力推进片区教研模式。建立片区教研活动的导向机制、激励机制、竞争机制和评价机制，把联片教研活动的实施及成果与学校考核、教师考核结合起来，促使学校和教师 都能有效地投入到联片教研之中，提高工作效率。 （三）大力实施教师队伍建设工程，提升教师专业发展 水平 充分利用集体备课、网络教研、学科培训等多种形式，搞好学科知识建构活动。通过学科知识建构活动，增强教师准确把握教材、提高课堂效益的能力。学科教研员根据学科的实际需要，科学安排培训内容，灵活设计培训形式， 确保培训收到实效。通过培训，要使各学段教师要在短时间 内精通本学段学科教材知识，完成本学段学科知识建构，并 逐步掌握相近学段、相关学科课程的基本知识，逐步完成教 师的大学科知识建构。