掌舵与划桨的关系 [从“划桨”到“掌舵”] .docVIP

掌舵与划桨的关系 [从“划桨”到“掌舵”] 　　摘 要：高校学生干部是学生“自我管理、自我教育、自我服务” 的一支重要力量，在联系学校、学院、教师和学生中起到承上启下的桥梁作用。本文通过文献资料法、个别访谈法等多种方式，就加强新形势下学生干部的培养和引导工作，探索形成新形势下学生干部培养体系，优化高校学生干部的培养途径，增强学生干部的主动性，提升学生干部的工作能力等进行了探讨。 　　?关键词：高校；学生干部；掌舵；培养 　　?中图分类号：G645.5 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2011）09-0000-01 　　??高等院校是培养人的场所，也是培养干部的摇篮。高等院校不仅要为社会培养具有较高思想觉悟和道德修养又有较高科学文化知识和专业技能的建设人才，还要为社会培养有较强组织领导能力的领导和管理人才。而这种人才的主要来源是高校的学生干部。 　　?新时期，探索当前学生干部的培养模式，提高学生工作质量，是培养全面复合型高素质人才的需要，也是进入21世纪后改革传统教育思想和人才培养模式,提高教育质量和办学效益的一项重要举措。 　　?1.高校学生干部培养的重要意义和必要性 　　?党和国家历来高度重视人才工作，进入新世纪新阶段，党中央、国务院做出了实施人才强国战略的重大决策，《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》更是提出12项重大人才工程，而人才工作的重中之重是干部的培养。 　　?2.新时期高校学生干部培养的现状 　　?新世纪第一个10年以来，我国的改革开放和社会主义经济建设进入了一个全新的阶段，由之带动高等教育体制的逐步转变，高等教育思想、教育观念都发生了深刻的变化，这些变化有利于培养大学生树立自强意识、创新意识、成才意识，引导大学生积极进行自我设计、自我完善和自我实现。然而，随着大批90后“独生子女”群体逐渐进入高校，并逐渐成为高校学生干部的主力。由于在长期的成长环境中，“独生子女”处在家庭的核心地位，因此以“独生子女”为主力的学生干部群体相对而言，更加以自我为中心，关注“大我”、更关心“小我”，偏重于被动性的“划桨”，而不是主动性的“掌舵”，这些变化都给高校学生工作的有效开展增加了困难，迫切需要更新教育理念，积极引导学生干部主动“掌舵”，开拓工作思路，适度放权，为学生干部“掌舵”提供科学的指导和锻炼的平台，切实提高学生工作的效果，促进学生干部的健康成长、全面发展。 　　?2.1学生干部培养的新特点 　　?2.1.1部门分工细化，“划桨”人数众多 　　?高校学生干部培养模式经过不断的改进和提高，使得各部门功能比较完善，分工越来越细密，每个人都有自己的工作，而由于这种分工的细化使得更多的学生干部变成任务和特定目标的执行者，即被动的“划桨”者，使得越来越多的学生干部缺乏主动性和创造性。 　　?2.1.2干部规模逐渐扩大 　　?要面对不断细化的部门分工，要么增加个人的工作量，要么增加大学生学生干部的队伍规模，这样才能使部门工作和组织能够比较有效的开展。因此，近几年，无论是从绝对数量还是相对数量而言，学生干部群体相比以前有了更显著的增加。 　　?2.2目前高校学生干部“划桨者”众多的原因 　　?2.2.1组织结构僵化 　　?面对日益增多的学生干部组织结构设置，分工进一步的细密，而这种过细的分工不利于促进学生干部创造性思维的形成，从而导致了学生干部组织的僵化。这样的局面会导致学生干部群体中“职业枯竭感”的产生，使得学生干部群体的组织稳定性降低，不利于组织文化的塑造和传承，最终影响到学生干部工作队伍的凝聚力和向心力。 　　?2.2.1管理、培训、指导的有效性不佳 　　?当前在高校内指导学生干部工作队伍的大部分是共青团工作者。团干部相对规模虽然不小，但在庞大的学生干部队伍方面仍旧显得捉襟见肘，到头来，只能相对指导个别主要的学生干部以及学期内主要的大型活动。因为年轻的团干部，尤其是高校二级系院的团干部，大部分是二级分工，日常的辅导员工作也占用了大量的时间。因此，由于不能对学生干部进行有效、充分的指导，这一方面不利于学生干部的阶段性培养和发展，另一方面也加剧了学生干部队伍中存在的“职业枯竭感”。 　　?3.促进高校学生干部向“掌舵者”转变的具体措施 　　?3.1明确选拔标准，优化选拔程序，选准“掌舵者” 　　?在选拔的标准方面，总的来说，主要是从“德”和“才”两个方面，“德”是最重要的。我们在选拔培养学生干部方面，首先要看“德”，即思想上是否要求进步，有无崇高的理想，是否乐于为广大同学服务。对于有“德”有“才”的同学，要重点任用、优先提拔，提供实践平台，作为“掌舵者”进行培养。对于有“德”无“才”的同学，要重点培养、提供锻炼机会，促进其工作能力的提高。对于无“德”有“才”的同学，要重点教育，加