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VB-MAPP学习资料 VB-MAPP学习资料 VB-MAPP VB-MAPP : : 第一部分 里程碑评估 第一部分 里程碑评估 170 , (0~18 ,18~30 ,30~48 ) 170 , (0~18 ,18~30 ,30~48 ) 共有 个重要的学习与语言里程碑 跨越三个发展阶段 月 月 月 。 共有 个重要的学习与语言里程碑 跨越三个发展阶段 月 月 月 。 : : 第二部分 障碍评估 第二部分 障碍评估 24 评估 24 个常见于自闭症孩子中的有关学习与语言发展的障碍及其程度。 评估 个常见于自闭症孩子中的有关学习与语言发展的障碍及其程度。 : : 第三部分 转衔评估 第三部分 转衔评估 , 18 , 18 用于评估孩子的进步程度与相应的教学环境 包括了 个评估领域来帮助判断孩子就是否具备在限制较少的 用于评估孩子的进步程度与相应的教学环境 包括了 个评估领域来帮助判断孩子就是否具备在限制较少的 环境当中学习的条件。 环境当中学习的条件。 : : 第四部分 任务分析与技能追踪 第四部分 任务分析与技能追踪 , ,900 16 , , ,900 16 , 提供关于语言与学习技能的进一步分解 可以作为学习与语言教育的短期 目标 项技能分布在 个领域中 提供关于语言与学习技能的进一步分解 可以作为学习与语言教育的短期 目标 项技能分布在 个领域中 这些技能成为从一个里程碑到另一个里程碑的过渡台阶。 这些技能成为从一个里程碑到另一个里程碑的过渡台阶。 : IEP : IEP 第五部分 个别化教育计划 的建议 目标 第五部分 个别化教育计划 的建议 目标 , , 在实际操作中往往被用成为评估报告后对孩子进行教育与干预的具体 目标。必须强调这些仅仅就是建议 在实 在实际操作中往往被用成为评估报告后对孩子进行教育与干预的具体 目标。必须强调这些仅仅就是建议 在实 , , 际工作中每个孩子的具体计划一定由该孩子的个别化教育团队讨论决定。 际工作中每个孩子的具体计划一定由该孩子的个别化教育团队讨论决