水平一连续前滚翻教学设计.docx

PAGE PAGE # 水平一二年级《连续两次前滚翻》设计思路 海宁市海洲小学 王剑波 一 . 设计思想： 本课以“健康第一”为指导思想，教学设计中充分体现学生的主体地位和教师的主导 作用，激发学生的学习积极性和主动性，提高学生的合作意识和竞争观念，培养学生的学习 能力，发展水平一学生的身体和体能。通过队列练习、技能学习和游戏比赛达成设计思想。 二 . 学情分析 二（2）班共有学生，该阶段学生活泼好动、注意力不易集中，他们对动作的认识以直观 的，具体的，感性的为主，所以教学中采用示范、展示、图片、视屏等方法，激发学生的学 习积极性。由于班级内学生个体差异不同，对达不成目标的学生以鼓励引导、降低要求、个 别指导等手段，提高教学成功率。 三. 教学流程 四列横队，体委整队，要求：静齐快。 教师指挥，向左转，向右转，向后转。 游戏：拍皮球，一人模仿球一人拍，模仿球者屈体下蹲, 低头抱膝。另一人拍其肩背。 关节活动：颈部、肩部、腰部、膝部、腕踝部。 队伍调动 教师口令指挥，成四列横队，一二组向后转，与三四组面 对面排列，教师站中间引导 主教材 练习一：复习前滚翻 回顾前一节课的内容，熟悉前滚翻动作。 提醒学生低头先、团身紧、翻滚快。 练习二：连续两次前滚翻教学 A：前滚翻成蹲撑练习，教师引导完成，使大部分学生都 能在第一次前滚翻结束后成蹲撑 B :成蹲撑后跳一步至第二垫子前，教师示范讲解动作， 学生探索学习跳一步至第二块垫子前。 C:连续两次前滚翻练习，通过前两个练习，整合起来， 做完整练习。 D :学生展示点评，再次练习。引导学习发现问题， 主动 学习，积极纠错。 练习三：保护与帮助的引导 导入保护与帮助的练习，合作练习，提高动作完成率。 练习四：连续两次前滚翻接力 接力比赛的规则介绍，示范动作，注意安全，分组比 赛，积极参与，勇夺第一， 辅教材 游戏：同舟共济 四人一个小组，利用两块小垫子交替前进，将自己与同伴运送至 另一侧。 提出要求，两块垫子之间不得分开， 4人必须都在垫子上，不得 离开垫子；只允许通过传递垫子，向前移动。 积极游戏，团结协作，注意安全 放松游戏，抓手指 两人一组，手心相对，手心向下的同学打手心向上的同学 年级 体育课授课计划（教案） 周次： 六 课次：1 1.技巧：连续两次前滚翻 2.游戏：同舟共济 1. 2. 3. 1. 2. 3. 执行日期：04 月07 重点 连续滚翻方向正、滚翻速度快 难点 动作衔接连贯 引导学生初步建立完整的连续两次前滚翻的动作意识。 初步学会连续两次前滚翻的基本动作，体验正确的滚翻方向和快速滚翻的基本动作，发展连续滚翻、协调、平 衡能力。 引导学生在活动中与同伴相互帮助，培养其克服困难的意志品质。 课的内容 师生问好 安排见习生 向左转，向右转, 后转。 1.游戏一拍皮球 （拍皮球，两人一组, 一人躯体下蹲，低头抱 膝，模仿球，另一人排其 肩背部模仿拍球者。） 2.关节活动操 1.复习前滚翻 2.学习连续两次前滚翻 A:前滚翻成蹲撑练习 目的要求 组织教法 时间 1 分钟 3 分钟 2 分钟 1 分钟 分钟 次数 3——5 3——5 3——5 1.认真听取教师 讲解。 2排队快速、整 齐、安静。 3.动作正确。 4.精神饱满。 1.仔细观察示范 动作。 2认真听取目的 要求。 3.合作练习、 极参与。 4.动作到位, 分活动身体。 1.认真听取讲 解。 2.仔细观察，模仿示范动作。 ?????????? ?????????? WWW 仁-｝眾于出冋干 1.四列横队，教师组织。 1.示范，讲解练习过程 2.巡回指导练习 3.用语言调动学生的积极性 4.带领关节活动操 1.强调团身紧，翻滚呈直线，滚翻速度快。 曰B曰曰 ◎ EI □ 曰曰 B:成蹲撑后的跳一步至 第二次前滚翻垫子 刖 C:连续两次前滚翻完整 练习 D:学生展示点评 结束部分 密度与负荷 3.保护与帮助 （两人一组，一人练 习，另一人保护其头颈 部；帮助其滚翻后成蹲 撑。） 4.四人一组，连续两次前 滚翻接力 （四人一组，两两于垫 子前面对面站立，通过 连续两次前滚翻过垫 子，起立快速跑至对面 垫子前，再完成连续两 次前滚翻，击掌，下一 位同学岀发。） 5?游戏：同舟共济 （四人一个小组，利用 两块小垫子交替前进, 将自己与同伴运送至 另一侧。） 放松游戏，抓手指。 （两人一组，手心相对, 手心向下的同学打手 心向上的同学） 回顾本课 回收器材、宣布下课 课的密度为：38%; 预计平均心率约: 100--110 次 /分钟； 3.预计最高心率约： 120 —130次/分钟。 3 分钟 3 分钟 3 分钟 3 分钟 5 分钟 8 分钟 2 分钟 1 分钟 3——5 次 5——8 次 1——2 次 2——3