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浅谈语文阅读教学艺术_小学语文主题阅读教学 　　摘要：语文的阅读教学是为了培养学生的各种阅读能力，积淀人文素养；是提高学生的语文素养和言语交际能力的基础。语文阅读是复杂的心智活动、情感活动、语言实践活动，也是教与学相互作用的活动。因此，应该把“读”作为语文教学的重要环节。要引导学生在阅读中增强对字、词、句到篇的理解，让他们在在阅读中，不断丰富学生的知识，提高学生思维能力。只有这样，语文教学才达到了应有的目的。 　　关键词：语文阅读 情感 兴趣 教学语言 教学艺术 　　 　　目前，语文教学的情况是这样的：课堂上，教师条分缕析地讲解教材，学生埋头苦记笔记并熟记于心，若考到课外阅读则愁眉苦脸，如考试考到则欣喜若狂，这充分说明了目前的阅读教学没有达到素质教育所预期的目的。语文阅读教学部分，一般情况是对语文阅读教学的目的、任务、内容、教学过程结构和组织教学的方式方法的阐述。用朗读、默读、讲解、描述、提问、讨论和教材处理等浅层次的操作方式对语文阅读教学方法进行研究。教学基本技能的表述，仅限于这对于语文教师提高阅读教学能力和水平，获取高质量的语文课堂阅读教学效果，缺乏深层次的或根本性的理论指导意义。 　　本文从语文阅读的本质特征出发，对语文阅读教学艺术问题谈点个人看法。 　　一、语文阅读的本质特征 　　语文阅读教学相比其他在各科教学，是更具艺术性的学科。这种艺术的首要的本质