校园数字化建设的资源服务平台及对师生发展的要求.docx

★数字化校园建设的“学校资源服务平台” 1?资源制作平台服务 （1） 教师电子备课服务: 1） 支持目录结构管理，可根据需要灵活创建个人和公共的教案目录结构，支持目录的创建、重命 名和删除、移动.收藏等功能，个人教案目录由老师各自管理和使用。 2） 支持教案设ih支持素材与教案可以在浏览器中方便的阅览、编借、共享和打印电子教案和教 学素材。 3） 支持对教案和教学素材的收藏功能：支持评论和评论管理功能。 （2） 微课资源制作工具服务：教师通过微课工具服务在电脑、PAD.手机硬件等终端设备上，将 I羽绕某一特左教学内容（知识点、习题、重难点内容等）的素材导入和现场教学结果导入资源平 台指定目录下。 支持云加端自动推送的应用，微课资源制作工具与学校数字校园资源管理平台无缝对接，统一获 取教学素材，不限系统导入、扛I照和二维码扫描等获取资源方式。让微课制作起来和微课教学更 简单和易用。 ?资源管理平台服务 （1） 服务内容：构建以校本资源为核心，同时可以兼容异构数据的校级教学资源管理与应用平台， 服务于各类有关教学资源与应用相关支撑匚 （2） 支持对全校教学和管理类的文档、图片、音视频、软件等各种电子文件资源进行整理与分类, 通过Web浏览器操作，提供文件的存储、管理、共享、检索、上传、下载等操作。 （3） 可实现教学资源的在线阅读、在线编辑：系统不受文件格式与版本的影响，实现包括Word、 PPT、Excel. PDF、TXT、JPEG、DWG等格式以及音视频文件的在线阅读与在线编借。 （4） 可实现教学资源的标题检索、全文检索和语音检索。 （5） 支持对教学资源加密与水印设宜：设置了包括下载、存储等多种文件加密方式，以保护教冇 知识产权。同时，水印设置功能，对外发的系统内所有资源都标注了明确的外发主体，在保护个 人知识产权的同时，有效地保护了学校知识产权。 （6） 支持对教学资源的分类管理视图：所见即所得的文件夹管理视图。 （7） 支持知识跟踪与教案管理：系统提供在线编借的同时，提供知识跟踪功能，即同一资源修改 后可以实现不同版本的管理，且版本之间可以实现淸晰的修改对比。可以跟踪知识（资源）的形 成全过程以及对教师的教案、教学设计进行有效的管理。 （8） 教学资源多层审核功能：为有效地管理资源，系统应具备多级资源审核功能，可以方便地根 据用户需要设宜相应的审核功能，避免电子垃圾。 （9） 实现多层功能服务设置：应具有严格的权限管理，可以根据用户需要，提供包括创建、下载、 编辑、共享、继承、外发以及文件分类.文件夹、文件等操作的严格权限控制。 （10） 实现教学资源文件除在线査看、在线编辑同时，要对文件实现标签、关注（我要关注和邀 请他人关注等智能推荐功能）、添加分类.操作日志等功能：并且实现在线评论功能。 （11） 支持多平台应用：支持windowsandroid ios等操作系统，以保证移动互联的广泛应用* ?资源利用平台服务 （1） 实现学校文库服务管理：方便学校在日常教学管理中学校和各科室以及各学生社团生成的各 项数字化文档资料，如会议照片、活动照片、类办公文档.视频资料、音频资料、各类公文模 板以及教冇相关法律法规.政策文件及重要资料等。 （2） 实现师生资源云盘服务管理：专业的教学网络存储工具，支持与资源管理平台服务实时同步。 （3） 微课教学平台服务：用绕某个知识点的讲解视频为主要载体，辅以相关的素材课件、自测练 习等教学资源，把课堂的教学内容搬到网络上，学习者通过各种终端网络远程在线学习，并且进 行自我测试，教师再根据学情组织课堂教学，使整个教学过程完全以教师为主导、学生为主体的 模式进行，将会大大提髙教学的有效性。尤其对职业教冇的实操课程教学等，弥补了多人教学和 远距离教学.课后强化学习受限等不足。支持windows, android, ios多平台系统应用。 （4）可以实现网络教学服务： 1） 基于适应学校原有教学体系，实现学校网络教学和远程培训等服务。围绕着以“师生为本”的 指导思想，通过学校资源管理平台、教务管理平台等各应用平台和系统构建一个全新的数字化教 学环境：实现以学生学习为中心，过程控制为核心.从课程资源管理、学生学习、教师教学、作 业与评价等功能的完整网络教学平台?实现以利用多媒体、网络技术，实现高质量教学资源、信 息资源和智力资源的共享与传播，并同时促进髙水平的师生互动，促进主动式、协作式、研究型 的学习.从而形成开放、髙效的教学模式，更好地培养学生的信息素养以及问题解决能力和创新 能力。通过功能和权限设置，还可实现终身教育学习平台建设。同时减少学校的人、财、物的投 入，提髙教学效率和效果。 2） 网络同步课程。网络同步课堂服务是基于BS技术架构，打开网页即可为师生双方提供了广播 质量好、视频流