部编本初一语文第四课古代诗歌四首详解教学内容.ppt

部编本初一语文第四课古代诗歌四首详解; 《观沧海》选自《乐府诗集》是《步出夏门行》中的一章。 《观沧海》是曹操的名篇。公元207年，曹操亲率大军北上．追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，登临碣石山。他面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。;且听风吟阁; 开篇点题，交待了观察的方位、地点以及观察的对象。“观”字统领全篇，是诗的线索，以下十句写观海所见。 ; 接着山岛写草木，充满了欣欣向荣的景象。 ; 诗人面对迷人的海上风光，展开了丰富奇特的想像。这四句是全诗的高潮，创造了一个极其开阔的意境：运行不息的太阳月亮，星光灿烂的银河，竟都包蕴在这沧海之中，何等气魄！ ;哪些语句最能体现作者博大的胸怀？; 大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，为即将挥师南下统一中国解除了后顾之忧。在踌躇满志的时候，他借大海的形象抒发了建功立业的愿望，写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句。 ;这首诗表达了诗人怎样的思想感情？; “诗言志”。诗人写沧海，抒发统一中国建功立业的抱负。这种感情在诗中没有直接表露，而是蕴藏在对景物的描写当中。全诗意境开阔，气势雄浑，字里行间洋溢着饱满的激情。写景的十句中，前六句写的是实景，后四句写的是虚景，实景给人身临其境之感，虚景以其新奇激发读者的想像，诗人以沧海自比，表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。 ;整体回顾;句子赏析： 赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。; （树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的大海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。;马致远;作者生平馆;天净沙：散曲曲调名。散曲是元代的新诗体，是在民间逐渐发展行成的一种可以配乐歌唱的长短句歌词，以后文人相继大量写作。 散曲分小令与套数两种。小令只有一支曲子。套数又叫“散套”，是由同一宫调的若干小令相联而成的组曲。一套至少两支曲子，多的可达三四十曲，没有定数限制，但必须是同一宫调，而且要一韵到底。在结尾有“尾声”，以表示??尾的完整和音乐的终结。散曲的长短句形式较词更为灵活自由，最短的有一字句、二字句，最长的可有二三十字为一句的。句中可以有衬子，使唱词生动、通俗、口语化。;　　这篇作品在布局上有一个显著的特点：前三行全是写景，用名词构成一幅凄切恸（tòng）人的图画。“枯”、“老”、“昏”、“古”、“西”、“瘦”等词语的色彩情调都贴切的衬托出天涯游子的心情。;且听风吟阁; 这是一篇抒情作品，仅用28个字，就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。; 根据词作展开想像，描述其展现的图景，内容不要增删，顺序可调整。 ; 这首散曲描绘的是什么样的图景？表达什么样的感情？请按文章的层次作简要分析。 ; 全篇可以分为两个层次： 第一层次（前三句）作者用枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马九种景物巧妙组合，向人们展示了一幅游子漂泊行旅图。 ; 前三句全属写景，但又句句写出游子的客愁和乡思。 “枯藤”一句写秋末之景，干枯的老藤，苍老的树木，乌鸦哀鸣，渲染出一种萧瑟荒凉的意境，含蓄地表示出游于无家可归之意。 “小桥”一句推出一幅幽雅恬静的画面，与前句形成鲜明的对照，更加引动游子的乡思。 “古道”一句写古道荒凉，西风骤起，马也因长途跋涉而累瘦了，从侧面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。; 枯：既点出了时令是秋季，又渲染了悲凉的气氛，为下文抒发思乡之情做铺垫。 ; 第二层次（四、五句）“夕阳西下”进一步点明时间。“断肠人在天涯”是点晴之笔，点明了人物，道出了游子的情怀：游子远离家乡，孤独漂泊，秋景苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝肠呢！前四句写景，极力渲染悲凉气氛，均系为此作铺垫。;这首小令（曲）描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情和对亲人、家乡的思念。因此被后人称赞为“秋思之祖”。;句子赏析;这首小令在写法上有什么特点？举例分析 1.运用借景抒情的写法，选用“枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳”等景物，将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。 2.运用动静结合的写景手法，如动态的“流水”与静态的“小桥”相映衬，安逸幽静的环境更增添游子沦落异乡的悲苦 3.运用大量的名词，如“枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳”等组成了一幅苍凉的深秋晚景图，抒发了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。;闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ——李白 ; 1.诵读背默。? 2.说诗句的大意，领会诗