浅谈梁启超的教育思想.docxVIP

浅谈梁启超的教育思想 [摘 要]教育救国思想和子女教育理念是梁启 超教育思想的两大组成部分。在教育救国方面：梁启 超否定旧的教育制度，提倡变革科举制度；提出设立 师范教育；较早关注妇女权利； 阐述幼儿教育重要性。 在子女教育方面：他重视兴趣对学习的影响；引导孩 子正确学习；培养孩子乐观的生活态度；帮助孩子树 立社会责任观念。其教育救国思想对近代中国教育制 度的建立和完善具有举足轻重的影响，子女教育观念 亦可为我们提供借鉴。 [关键词 ]梁启超；教育思想；教育救国；子女教 育 梁启超是中国近代史上著名的政治活动家，学术 文化史专家，同时又是一位思想家。尤其是其教育思 想，形成了一套完备的理论体系，对近代中国教育制 度的建立和完善具有举足轻重的影响。本文通过对其 著作《变法通议》和《梁启超家书》中有关内容的分 析，对梁启超的教育思想进行阐释。 一、教育救国思想 在长期的实践中，梁启超逐渐认识到教育在国家 生存和发展过程中的重要性。在《变法通议》的《学 校总论》、《论科举》、《论师范》、《论女学》、《论幼学》等篇章中，教育救国思想凸显。 （一）否定旧的教育制度，提倡变革科举制度《学校总论》中，他指出政府将诗赋等作为学堂 教授的内容，压抑了人民的思想，学校无法培养大量 有真才实学的人。 同时分析了兴办学校的重要性： “亡而存之，废而举之，愚而智之，弱而强之，条理万端，皆归本于学校。”[1