人教版高一语文教案《师说》.docxVIP

人教版高一语文教案《师说》 教学目标： 1、 学生通过探讨认识从师的重要意义。 2、 领会课文正反对比、破立结合的论证方法。 3、 掌握重要字词及文言现象，背诵全文。 教学重点： 1、理解文中的多义词，解释它们在具体语境中的意义 和用法。 2、掌握文中名词、形容词的意动用法，能解释具体语 境中意动词的含义。 4、 区分课文中的古今异义词，理解它们的古今义。 教学课时： 3 课时 教学过程： 第一课时 一、导语。 远古，教师有着较高的地位， “天地君亲师” 可以一见 ; 然而在一段历史时期，尊师重教的风气一直不是很浓，在 元代， 甚至有“八娼九儒十丐” 的说法，文化大革命时的 “臭 老九”之称便由此而来。教师地位之低，从师风尚不浓，可想而知。实际上，在唐朝这种风气已然出现，尤其在韩愈所处的中唐时期，“师道之不传也久矣”。当时的情况正如韩愈的盟友柳宗元所言：“由魏晋氏以下，人益不事师。今之 世不闻有师。 有，辄哗笑之， 以为狂人。 独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。”今天，我们就来学习韩愈的这篇战斗檄文——《师说》。 二、初读课文，整体感知。 1、朗诵点拨。 学生齐读课文一遍。 教师简要点拨朗读时的注意事项。 注意读准字音，读清句读，读出语气 ! 注意课文第二段的语气重音变化，要读出韩愈文章气势磅礴，感情充沛的特点，读准作者蕴含的感情。 2、初步把握课文