四年级下册英语教案Unit6WeatherpartA_闽教版.doc

Unit 6 Weather Part A 教学目标 ◆ 语言知识目标 学习单词 snow，cold ，rain ，warm，weather ， coat 和 but 等。 学习句子 How is the weather in...? It ’s... . What do you wear? I wear... . 学习以辅音音素结尾的名词，变为复数时加 s，读 /z/ 音。 4 . 学唱歌曲 :Rain ， Rain， Go Away. 功能：询问不同地区的天气情况。 ◆ 语言技能目标 能认读并正确书写单词 snow，cold ，rain ，warm。 能用英语询问各地的天气情况。 ◆ 情感态度 通过学习，培养学生良好的人际交往与合作的能力， 学会关注天气，合理着装。 ◆ 文化意识 了解西方国家人们的交往习惯。 教具准备 有关天气和服饰的单词卡片。 各地不同的风光图片和气候图片。 录音机或教学光盘。 教学步骤 Step 1Warming up 师生互致问候。 欣赏歌曲： Rain ，Rain ，Go Away. 通过歌曲及当天的天气情况，引出新单词 weather 的教学。 结合单词 sweater 进行教学，让学生感知字母组合 ea 在单词中的读音 /e/, 再结 1 / 5 合单词 father 和 mother 进行教学，感知字母组合 ther 在单词中的读音 / / 。 4. 揭示并板书课题： Unit 6 Weather Part A Step 2Review 1. 教师和学生谈论当天的天气，例如：“ It ’ s a fine day ，isn ’ t it? ”或者 “ Oh！It ’s raining, but I think it will be fine later. ”“ I wear a sweater today.Is it beautiful? ”教师指着衣服说，让学生初步感知句型。 复习有关服饰的单词。 教师出示单词卡片 T-shirt ，shirt ，skirt ，hat 和 sweater ，学生认读单词。 游戏——看谁说得快。 游戏规则： PPT呈现不断上升的气球，气球里有字母、数字和服饰，学生要认真 看，当看到表示服饰的单词时， 要起立并快速说出该单词， 说得对且快的学生所 在的小组可以得分。 Step 3Presentation ( 一) 单词和句型教学 1. 教授单词 coat 和句型 What do you wear? I wear... . (1) 教师指着自己的衣服说：“ It ’ s a bit cold today. I wear a sweater.What do you wear? ” 请学生根据自己的着装情况， 用 I wear.... 来回答，让学生理解句子的意思，带读、操练并板书句子 What do you wear? 教师出示萨莉的图片，与学生做如下对话： Who’ s she? What does Sa lly wear? What does Sally ’ s father wear? 教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文，引出单词 coat 的教学。 教学单词 coat 。 出示单词卡片，教学单词 coat ，可结合单词 boat 来教学，强调字母组合 oa 在 单词中的发音 / /, 拼读单词并板书。 2. 教授单词 snow，cold ，rain ，warm及句型 How is the weather in...? (1) 教师出示问题： Where is Sally ’s father? 2 / 5 Why is Sally wearing a sweater? Why is Sally ’ s fat her wearing a coat? (2) 教师再次播放课文录音或教学光盘，引导学 生带着问题认真听课文，回答第 一个问题： Where is Sally ’ s father? 之后，教师问：“ Howis the weather in Beijing? ”板 书句子、带读并操练。 教学单词 snow，注意字母组合 ow 在单词中的发音，讲解 snowing 是表示正在下雪，带读、操练并板书单词。 (4) 教师做出表示很冷的动作，说，“ It ’ s snowing. It ’s very cold. ”教学 单词 cold ，带读、操练单词，并板书单词。 用相同的方法教学单词 rain 和 warm，学说句子 It ’ s raining ，but It ’s wa rm. 帮助学生理解 but 表示转折，意为“但是”。 4. 师生一起表演句子： It ’s snowing.It ’s very co