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缤纷生活找素材，七彩习作放光彩 7工阴市宵阳实验小学张婷婷 作文是语文教学的重点和难点，让学生写出漂亮的文章，是每个语文老师的 心愿。可是我们不难发现，学生在写作方面，普遍存在以下问题：害怕写作；作 文千篇一律；表达的情感不真实。那么怎样才能让学生愿意写作文，写好作文呢？ 叶圣陶先生曾经说过：“生活如泉水，文章如溪流，源泉丰富而不竭，溪水自然 活泼地流个不歇。”的确，没有生活，就没有作文。生活与作文息息相关，脱离 生活的作文是不真实的，也不具有任何价值。我想，要引导学生写好作文，就要 引领学生走进生活、观察生活、感受生活，教会学生积累生活经验，用手中的笔 描绘生活，表达自己的真情实感。 一、关注生活，给予学生习作源泉 虽说生活是五彩缤纷的，但是由于很多学生不善观察，对生活缺乏敏锐的感 知和热情，所以就算看到了可写的内容，也不会引起注意，因此，教师要有意识 地引导学生观察生活，以此来丰富学生的习作话题，以求能帮助他们积累习作的 素材。 1、“司空见惯”中发现。引导学生对平常事物进行观察，以培养他们从最常见的 事物中发现习作的素材。如，风是最常见的自然现象，却很少有同学会把它拿来 做文章。我们可以引导学生抓住风来仔细观察，看一看，从起风到风止的这个过 程中，你能看到什么？听到什么？感受到什么？于是就有了习作 《调皮的风》《风 中音乐会》《让狂风来得更猛烈些吧》……长期这样去引导，同学