五年级(期中)工作总结.docx

精品文档 五年级语文上册半期教学工作总结 希望小学五年级（ 1） 郭吉平 转眼间，半学期的工作已结束。 回想这半学期的工作有欣喜、有感动、有收获也有着困惑和遗憾， 这更是一个不断学习、 实践、探索、提高的过程。回顾反思，我觉得自己在语文教学方面主要做法有：一、爱而不溺、严而有度，培养学生良好的学习习惯。 1）、在课余时间培养学生读书的习惯。结合语文课本中“培养学生良好的学习习惯” 中的“写读书笔记” 这一内容让学生读书、写笔记。如果学生在读书课上纪律好我会适当延长他们的读书时 间并引导学生在这一时间内边读书边写读书笔记（摘抄好的词语、句子），而且家庭作业相应的布置为读书体会。这样一来很 好的激发了学生的读书兴趣， 这些本来无书可读的学生也因为相互的交流不仅有书可读而且好书不少。 那些向来喜欢吵吵闹闹不断的孩子一有空就会捧起书来读， 班内纪律随之好了， 一些学生在预习课文的时候也改为了写读书笔记，效果颇好！ （2）、培养学生自主学习的习惯。 在培养学生自主学习上， 我首先从课堂上入手，对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解 却不做深入地讲解， 而只是留给学生一些问题进行引领， 让学生自己阅读、体验成功。如在教学画出重点句子，在小组内交流。 在交流中学生就每个人的具体行为展开了论说。 在这一过程中学生是主动、 积极的， 更重要的是在这一过程中学生掌握了有效的学习方法。课下我把自己收藏的一些儿童读本和一些学生自己的 . 精品文档 阅读资料分批换发给学生。 （ 3）、养成他们自由表达的习惯。小学学生进入高年级自然而然的开始沉默寡言， 变得保守起来。 我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段：语言的肯定、赞许的眼 神、表扬的手势甚至是一朵小红花。 除此之外我还鼓励学生用小纸条和我交流， 努力使自己成为学生的朋友， 让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读。 （4）、养成他们按时完成作业的习惯。 这个班有个别学生不完成作业的习惯， 为此我很是头疼。 每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心， 也有一些是因自己的懒惰疏于管理而偷懒的学生。这半学期，我充分发挥班干部的作用：小 组长必须查清本组的作业方可上交，学习委员进行统计、上报。这样一来每天无需老师点名， 对班内学生完成作业的情况一目了然，一些学生也因此而精心起来，按时完成作业。对于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。 二、认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。 这半学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新” ，一方面积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结 合自己班内的实际情况进行合理的安排、 设计，努力让我的语文教学具有特色， 形成独具特色的教学风格， 更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课 堂教课前认真作好充分准备， 精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课， 尽可能做到当堂内容当堂完成， 课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使 . 精品文档 学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。 三、准确定位、积极成长，认真撰写教学随笔。 教师要想尽快的成长起来，就要学会不断的反思、提高。每 天课后我都会认真反思这一节课的得与失并认真地记录下来， 有时只是一个个教学片断， 有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。 我觉得写教学随笔一方面是一个反思、 提高的过程，另一方面也是搜集、整理资料的过程，我从中受益匪浅。 四、立足身边、有效整理，提高学生的习作水平。 首先要让学生喜欢上写作。于是尽量创造轻松的习作氛围，给予学生鼓励性的评语等。 这半学期， 我发现身边的优秀习作更有激励性， 于是我经常让学生欣赏班内的优秀习作， 并将一些好的习作进行整理修改， 然后让孩子们轮流阅读。 有时我会将每一个学生的习作精心挑选， 有的学生是整篇文章、 有的学生只有只言片语，这样一来使学生在习作方面很有成就感， 从而更加的喜欢习作，习作水平也相应的提高很快。 五、关注学困生、找准契机，促进学生整体提高。 面对班内学生成绩两极分化严重的现象， 我将课后的时间更多地投向学困生， 寻找它们身上的闪光点， 以激发他们学习的积极性和主动性。 一个小小的举动， 可以使孩子学习比以前更主动了。趁此机会我不断的鼓励、关心学困生，并告诉他们学习的重要性，没有不想上进的学生，关键在于老师怎样去教育。对于一个班而言，只有整体成绩提高了才是真正的优秀。关注学困生， . 精品文档 让我受益不少！ 由于自身的能力有限， 半学期以来在教学中还 存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生不良的学习习惯还有 待进一步引导改正。 本班学生生性活泼好动， 其中有一些学生在 习惯方面存在着的问题。如写字习惯很差，写字姿势不正确，