表演游戏与主题活动的整合.docx

教学资料范本 表演游戏与主题活动的整合 编 辑： __________________ 时 间： __________________ 1 / 3 表演游戏是指幼儿通过扮演某一文艺作品中的角色运用一定的表 演技巧（语言、动作、手势、表情）再现作品内容的创造性游戏 . 可以 充分发挥幼儿的想象力、主动性、积极性、创造性 . 符合幼儿心理、生 理的需要。但由于表演游戏是对文艺作品的再创造 . 孩子往往根据自己 对作品的理解去扮演角色 . 反映作品的内容。但由于孩子的年龄小、生 活经验不足 . 往往想渲染某个情节却无所适从。因此我们尝试将表演游 戏和主题活动整合在一起 . 通过主题活动来丰富幼儿的知识经验 . 让幼 儿在表演中能够把在主题活动中理解、掌握的知识应用到表演中 . 使表 演更鲜活生动 . 更丰富自然。 回顾以往的教学 . 我们发现表演游戏的开展往往是和主题活动相分 离的 . 往往偏向表演游戏自身的特点脱离主题 . 相对独立的纵向操作。如何真正将表演游戏和主题活动整合在一起？如何更好的开展表演游戏？经过一个学年的实践研究 . 我觉得可以从以下几方面进行尝试： 一、力求表演游戏的目标与主题目标相整合 有了明确的主题目标才能选择相应的教育内容。预成主题时 . 主题根据生成原因 . 主题价值等因素制定主题目标 . 选择各领域内容（包括游戏） . 所以表演游戏与主题是从属关系 . 表演应为主题服务。表演游戏在主题大目标的指导下 . 在考虑游戏是否符合幼儿的年龄特点和兴趣需求的前提下 . 可以尝试在情感目标与能力目标上努力与主题目标整合。如：刚开学不久 . 班上来了不少新生 . 孩子是很需要伙伴的 . 陌生的环境中让他们感到孤独。小班的孩子自我的意识正逐步形成。在这一特殊 的时刻为了让我们的孩子来关心周围的朋友 . 让新来的朋友感受的集体的温馨我们进行《好朋友》的主题活动。主题目标为：体会微笑面对 2 / 3 朋友的快乐；乐于和同伴交往和同伴一起分享快乐；体验朋友间互帮 互助的乐趣等等。为此 . 我们从孩子内心需求出发 . 选择设计了表演活 动《下雨的时候》该表演活动的情感目标为：通过表演 活动体验帮助朋友的快乐 。这一目标正好和主题中的目标吻合。又如我们在开展《亲亲一家人》的主题活动时在活动中我们强化亲情呵护在幼儿成长 过程中的重要影响。家是共同生活在一起的集合 . 孩子从出生开始就感受着妈妈的爱 . 家人的关怀。幼儿在家常常有着特殊的地位 . 他们被宠 爱. 被保护 . 作为一个独立的个体幼儿也应该学会感激、学会报答、学会爱。从这一主题目标上我们选择了《小兔乖乖》这一表演的内容。 一是因为这个故事经典的故事情节很符合小班孩子的兴趣需要 . 二是因为在这个表演游戏中 . 幼儿可以体会到妈妈的爱 . 可以感受家庭的温馨 . 家庭成员团结的力量。这一目标也和主题中的目标吻合。 3 / 3