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第 18 章 平行四边形
【教学目标】
1、通过对几种平行四边形的回顾与思考,使学生梳理所学的知识,系统地复习 平行四边形与各种特殊平行四边形的定义、 性质、判定方法, 三角形的中位线定 理等;
2、正确理解平行四边形与各种特殊平行四边形的联系与区别,在反思和交流过 程中,逐渐建立知识体系;
3、引导学生独立思考,通过归纳、概括、实践等系统数学活动,感受获得成功 的体验,形成科学的学习习惯。
【教学重点】
1、平行四边形与各种特殊平行四边形的区别。
2、梳理平行四边形、矩形、菱形、正方形、三角形的中位线定理的知识体系及 应用方法。
【教学难点】 平行四边形与各种特殊平行四边形的定义、性质、判定的综合运用。
【教学模式】
以题代纲,梳理知识 变式训练,查漏补缺 综合训练,总结规律 测试练
习,提高效率。
【教具准备】 三角板、实物投影仪、电脑、自制课件。
【教学过程】
一、以题代纲,梳理知识
(一)开门见山,直奔主题 同学们,今天我们一起来复习《平行四边形》的相关知识,先请同学们迅速 地完成下面几道练习题,请看大屏幕。
(二)诊断练习 1、根据条件判定它是什么图形,并在括号内填出,在四边形 ABCD 中,对 角线 AC 和 BD 相交于点 O:
平行四边形 )矩形 )AB =
平行四边形 )
矩形 )
/ A=A B = /C= 90
AB = BC,四边形ABCD是平行四边形 ( 菱形 )
OA = OC = OB= OD , AC 丄 BD ( 正方形 )
AB = CD, / A = / C ( ? )
2、 菱形的两条对角线长分别是6厘米和8厘米,则菱形的边长为_5 厘米。
3、 顺次连结矩形ABCD各边中点所成的四边形是 菱形 。
4、 若正方形ABCD的对角线长10厘米,那么它的面积是 _50平方厘米。
5、 平行四边形、矩形、菱形、正方形中,轴对称图形有: 矩形、菱形、正 方形,中心对称图形的有: 平行四边形、矩形、菱形、正方形 ,既是轴对 称图形,又是中心对称图形的是: 矩形、菱形、正方形 。
归纳整理,形成体系
1、性质判定,列表归纳
平行四边形
矩形
菱形
正方形
性
质
边
对边平行且相等
对边平行且相等
对边平行,四边相等
对边平行,四边相等
角
对角相等
四个角都是直角
对角相等
四个角都是直角
对 角 线
互相平分
互相平分且相等
互相垂直平分,且每 条对角线平分一组对 角
互相垂直平分且相 等,每条对角线平分 一组对角
判定
1、 两组对边分别平 行;
2、 两组对边分别相
等;
3、 一组对边平行且相
等;
4、 两组对角分别相 等;
5、 两条对角线互相平
分.
1、 有三个角是直
角的四边形
2、 有二个角是直 角的平行四边
形;
3、 对角线相等的 平行四边形
1、 四边相等的四边
形;
2、 对角线互相垂直的 平行四边形;
3、 有一组邻边相等的 平行四边形。
4、 每条对角线平分一 组对角的四边形。
1、 有一个角是直角的 菱形;
2、 对角线相等的菱
形;
3、 有一组邻边相等的 矩形;
4、 对角线互相垂直的
矩形;
对称性
只是中心对称图形
既是轴对称图形,又是中心对称图形
面积
S= ah
S=ab
sJ d1d2
2
s=a
2、基础练习:
(1) 矩形、菱形、正方形 都具有的性质是( C )
A.对角线相等 (距、正) B.对角线平分一组对角 (菱、正)
C.对角线互相平分 D.对角线互相垂直 (菱、正)
(2) 正方形具有,矩形也具有的性质是( A )
A.对角线相等且互相平分 B.对角线相等且互相垂直
C.对角线互相垂直且互相平分 D.对角线互相垂直平分且 相等
(3) 如果一个四边形是中心对称图形,那么这个四边形一定( D )
A.正方形 B.菱形 C.矩形 D.平行四边形
都是中心对称图形,A、B、C都是平行四边形
(4) 矩形具有,而菱形不一定具有的性质是( B )
A.对角线互相平分 B.对角线相等
C.对边平行且相等 D.内角和为360°
冋:菱形的对角线一定不相等吗?错,因为正方形也是菱形。
(5) 正方形具有而矩形不具有的特征是( D )
A.内角为360° B.四个角都是直角
C.两组对边分别相等 D.对角线平分对角
问:那么正方形具有而菱形不具有的特征是什么?对角线相等
二、查漏补缺,讲练结合
(一)一题多变,培养应变能力
〖例题1〗
已知:如图1,□ ABCD的对角线AC、BD交于点0,
B C图1EF过点0与AB、CD分别交于点E、F
B C
图1
求证:0E=0F.
证明:v
变式1.在图1中,连结哪些线段可以构成新的平行四边形?为什么?
1-1 1-2
对角线互相平分的四边形是平行四边形
H,你又变式2.在图1中,如果过点0再作GH,分
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