多媒体画面艺术基础.docx

多媒体画面艺术基础 多媒体画面艺术基础 第一章 1、简述电视画面与计算机画面的异同点。 答 :(1) 从画面的制作手段极其所遵循的艺术规律角度看 , 两类画面存在明显差 异 : a. 制作技巧上 电视画面是通过摄像机产生的画面 , 计算机画面是计算机软件制作的画面。 创作艺术上 电视画面遵循的艺术规律类似于摄影艺术，其艺术效果主要体现在对被摄景物 的处理和拍摄技巧上 ; 计算机画面所遵循的艺术规律类似于绘画艺术，其艺术效果 取决于开发者的构图创意和艺术设计。 应用场合上 电视画面主要用于一些演示实际操作的场面和再现客观场景的镜头，计算机画 面则见长于说明工作原理、内部结构以及使用课堂板书活动起来。 两类画面的共性 a. 都采用屏幕画面显示方式 , 都具有屏幕画面的一些共同特点 电视画面可视为摄影照片或数字静像在时间上的延伸，而计算机画面也可视为计算机图形在时间上的延伸 2、概述一下你对多媒体画面的认识。 答 :(1) 多媒体画面是电视画面与计算机画面有机结合的产物，它是由后两种画面演变并且脱颖而出来的一种新的画面类型。 多媒体画面和电视画面、计算机画面的共同之处在于，三者都是基于屏幕显示的画面，而且都属于运动画面。但是多媒体画面所能采用的媒体包括图文声 像，是三者之中最丰富的。在多媒体教材中，多媒体画面应理解为用来完整表现一 个知识点的一组画面。 由于交互功能是一种画面转移的过程控制功能，在画面内部，可以不必强调一定要具有交互功能。因此，对于多媒体画面，只要求有电视和计算机两个领域的媒体有机结合就可以了。 无论多媒体教材、电视节目 ?的课件，其基本组成单元都是运动画面。具体地讲，多媒体教材可以由多媒体画面、电视画面和计算机画面组成。区别多媒体教材 ( 节目 ) 和电视节目，主要取决于其中画面转移是否有交互功能。由于后者只采用了编辑功能，不能实现人机交互操作，因此不能叫做多媒体节目。 第二章 1、将教学画面分割为信息区和美化区时，应根据什么原则来控制这两部分面 积的大小 , 答: 将教学画面分割为信息区和美化区时，应根据教学效果和教学效率 的关系原则来合理控制这两部分面积的大小。当美化区过大时，导致每屏传达的信 息量过小，使教学效率降低 ; 反之，当美化区过小时，信息量过大，虽然教学效率 提高了，但学习者的吸收率降低，影响教学效果。一般情况下，信息区占用整个画 面的 60%-70%比例时，不仅符合上述教学原则，而且符合艺术原则。 2、简述组成物体肌理的质感与纹理的艺术特点。 答 : 质感是指物体本身的性质所呈现的表面效果，它的美是静态的、朴实的，具有纯天然属性 ; 问题是指物体表面的纹理组织，它的美具有动感、艺术感且可加工修饰。具有质感和 纹理的面能够强化视觉效果，使形态的表现更具真实感。第三章 1、什么是色域 , 请分别说明 RGB色域、 CMYK色域和 Lab 色域的特点。 答 : 色域是指用于显示 , 打印或印刷的某种颜色系统中所包含的颜色范围 RGB色域的特点 : 三原色为红 (R), 绿(G), 蓝(B) 色彩混合为加法混合 主要用于显示器 CMYK色域特点 : 四原色为青 (C), 紫(M), 黄(Y), 黑(K) 色彩混合为减法混合 主要用于油墨印刷和彩色打印 Lab 色域的特点 : ?L 为亮度分量的通道 ( 通过黑 , 灰, 白色 ),a 为一对补色 ( 绿- 红) 的通道 ,b 为另一 对补色 ( 蓝- 黄) 的通道 ?色域比 RGB和 CMYK色域都大 ?与设备 ( 显示器 , 打印机 ) 无关 , 故可做 RGB和 CMYK色域转换的中间过渡色域 2、何谓色彩对比 , 它有哪几种类型 , 答 :(1) 在画面上寻找色彩的差异 , 称为色彩对比。 色彩对比分为以下几种类型 : lt;1gt; 同时对比与连续对比 呈现的时间关系分为同时对比与连续对比 : 两种颜色放在一起的时候 , 双方都会 将对方推向自己的补色 , 这种现象叫做同时对比 , 也叫视觉的同时性效果。色彩三属 性的对比 , 都是同时对比。连续对比则是在不同时间下的色彩对比规律 , 运续对比是 由于视觉残像和适应现象造成的。 lt;2gt; 色彩的明度、色相、纯度的对比 按照画面上呈现色彩的属性差异分 : 色彩的明度 , 色相 , 纯度的对比。 ?色相对比是由于色相差别形成的色彩对比 , 它所指的主要是色相环中一些高纯 度色彩之间的色相对比，而含有黑、白、灰的各种颜色不包括在内。色相对比的强 弱 , 是由对比二色在色相环上的距离之差来决定的。 ?纯度对比因不同纯度的色彩组合而形成的对比 , 色彩纯度的高低 , 取决于不同 光线的照射。强光和阴影降低色彩的纯度。 ?明度对比因色彩的明暗差异而形成对比。明暗对比的特点最明显 , 也