问题学生转化教育实施方案.docx

问题学生转化教育方案 为了全面贯彻党的教育方针，全面提高学生素质，进一步落实班主任工作责任，增强转化“问题学生”的力度，提高教育质量，预防青少年学生违法犯罪行为。根据学校工作安排，政教处决定从本学期开始，建立校内“问题学生”档案，实行一对一的帮教活动。 一、提高对转化 “问题学生” 的重要性和紧迫性的认识。 “问题学生”的转化关系着党的教育方针的全面贯彻，关系到素质教育的落实，关系到社会大局的稳定。全体教师要本着对未来负责，对社会负责，对学校负责和对家庭负责 的态度。充分认识到转化一个“问题学生” ，不亚于培养一名优秀生；转化一个，稳定一片，受益一班，影响一校。全 体教师要倾注全力转化“问题学生” ，减少违法犯罪现象的发生，把每一个学生培养成遵纪守法的合格公民。 二、“问题学生”的认定。 所谓“问题学生”就是那些年龄差距小，处在同一个集体中，具有比较严重的问题行为的学生，属于教育困难的学生。对“问题学生”的理解，可以从以下几方面加以认识。 1 第一，这是一个相对概念，是与同龄人，同集体相比较而言的；第二他是个别的，即集体中的绝少数学生；第三他的典 型特征是品德不良和心理不健康；第四， “问题学生”是暂时的，可以通过教育加以转化。 三、阶段安排。 第一阶段：根据学生表现，确定“问题学生”对象，填 写“问题学生” 登记表， 确定帮教老师， 发现一个确定一个。第二阶段（从发现问题开始到转变为止） 帮教老师和家长取得联系，认真了解，观察掌握“问题生”的闪光点，从而提出转化方案并付诸实施。转化好以后由帮教老师写出书面申请。班主任签注意见，经政教处考察核实，确实转化好的由政教处宣布该生转为正常生。 四、转化方法。 1、每一位教师都有转化“问题学生”的责任和义务。 学校要把转化“问题学生”与教师的评模、晋级挂钩。转化 “问题学生”好的教师学校将给予奖励； 2、“问题学生”的确定由班主任具体负责，依据问题学 生认定标准，结合本班实际情况确定“问题学生”人数。由 学生、家长、班主任及帮教老师填写“问题学生”登记表， 2 学生和家长负责联系确定帮教老师。校内教师不得推辞拒 绝。 3、真心诚意关心爱护“问题学生” ，严禁体罚、厌弃、 讽刺、挖苦“问题学生” ，严禁把“问题学生”推出校门， 推向社会。 4、研究、探索转化“问题学生”的方法。各帮教老师 要根据“问题学生”的实际情况，积极研究转化策略，努力 提高转化效果，倾尽全力解决“问题” ，而且要善于总结经 验，积极探索成功的转化路子，以便及时推广成功经验。 5、要加强对“问题学生”双休日和节假日的管理，帮 教老师要经常与家长保持联系，通过家访、电话网络、家校 互访等多种形式及时交流“问题学生”的表现，掌握其思想 动态。特别要留心检查“问题学生”极易涉足的场所，如网 吧、台球厅、游戏厅等。及时了解“问题学生”的交友情况， 发现问题、及时纠正，把“问题学生”的再生错误消除在萌 芽状态。 3