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2020-11-26 发布于天津
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网络学习空间建设与应用指南教育部年月刖言总则网络学习空间内涵空间建设与应用目标空间建设与应用原则空间建设与应用流程网络学习空间的构成个人与机构空间个人空间基本功能教师角色功能学生角色功能家长角色功能管理者角色功能机构空间基本功能公共应用服务资源共享服务教学支持服务学习交互服务决策评估服务数据分析服务空间安全保障八刖言网络学习空间人人通是三通两平台的重要组成部分是构建网络化数字化个性化终身化的教育体系与推动教育教学模式创新的有效途径为贯彻国家教育事业发展十三五规划新一代人工智能发展规划精神落实教育

《网络学习空间建设与应用指南》教育部 2018年4月 TOC \o 1-5 \h \z \o Current Document 刖言 1 总则 2 1.1网络学习空间内涵 2 1.2空间建设与应用目标 2 1.3空间建设与应用原则 3 1.4空间建设与应用流程 3 网络学习空间的构成 5 个人与机构空间 6 3.1个人空间基本功能 6 3.2教师角色功能 6 3.3学生角色功能 7 3.4家长角色功能 7 3.5管理者角色功能 8 3.6机构空间基本功能 8 公共应用服务 10 4.1资源共享服务 10 4.2教学支持服务 10 4.3学习交互

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