山东省省定小学校长和骨干教师培训班兰陵培训点工作总结.docx

山东省省定小学校长和骨干教师培训班兰陵培训点工作总结 第 PAGE \* Arabic 7 页 山东省省定小学校长和骨干教师培训班兰陵培训点工作总结 山东省省定小学校长和骨干教师培训班兰陵培训点工作总结 为贯彻落实国务院办公厅关于《乡村教师支持计划(2019—2020年)》的文件精神(国办发[2019]43号)和省委省政府推进义务教育均衡发展的部署，进一步推进我省教育行业扶贫工作，提高乡村教师素质和业务能力，计划2019—2019学年采取送教下乡、送培上门的形式，组织对省定贫困村小学校长和骨干教师进行集中培训。 一、精心组织 周密部署 兰陵县教育体育局师训科根据上级文件精神，从培训目标、培训原则、培训对象、培训组织与管理、课程安排、安全预案、领导小组、培训研讨提升等方面详细制定了《兰陵县小学校长和骨干教师培训项目计划书》，分别从11月8日开始进行为期三周的培训。课程围绕着《校本研修形式与组织方式》、《学校自组织变革路径与策略》、《德育与班主任工作艺术》(含留守儿童教育与管理)、《课程改革内容与方法》、《小学教学设计与教学规范》、《教师专业化发展途径与方法》几个方面安排。参加培训的有县教育体育局各科室领导、工作人员，全县中心小学校长、副校长，学区小学副校长、教干，骨干教师，每场500余人次。共计3000余人次 二、丰富多彩 学而不厌 第一周的培训在兰陵县泉山实验学校举行，上午的培训内容是《创新校本研修引领学校发展》，由省专家济南市经五路小学阎莉校长主讲，阎校长因校制宜，从该学校的体验式教育研究作为学校特色发展的引领项目，在保证国家课程开足开齐的基础上，为学生设立安全、科技、艺术、生态、生活、财商等体验馆，让学生的校园生活异彩纷呈;同时让校本研修为每个教师的发展做奠基，鼓励各科教师根据自己的特长，铸造学生最留恋的地带——各种兴趣班课堂，比如跆拳道、网球、游泳、棒球、小提琴，让学校成为社会称道与家长最放心的地方;成立3+2学分制培养制度的“青年教师共同体”，成立首席工作室，建立名师网页或博客，建立集体奖励机制。让学校无死角，全部调动起教师的积极性，让与会同志带来的感觉真的是：教育不能重来，不能等待! 下午的培训主讲是齐鲁名师，泰安师范附属学校的姚宗岭校长，他在该校的学校变革之路上同样有着自己的路径与策略。他诠释着校长多重角色的作用，具备哲学家素养、校长的领导功能、校长的专业指导、校长的课程指导、做教师与学生的伯乐;从文治、法治、人治上确立校长领导学校首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导，然后也是因地制宜，具体从理念文化、环境文化、行为文化、精神文化等不同的层面介绍了该学校的具体做法。其后该校的两位教师结合自己“在线教育”的实践与探索，展示了他们“在线班级”的成果，5000多个家庭参与在线班级组织活动，家委会通过在线班级组织活动，让孩子们走出课堂，与自己的同学、家长一起去社会实践，给与会人员带来震撼的是在线教育、在线班级、在线课堂，让管理更高效! 第二周的培训就德育工作、课程改革的内容与方法，给与会人员提供了可以借鉴的资源。 为打造一支教育能力强、业务精、懂管理的高素质班主任队伍，提高班主任先进教育理论及实践能力。11月15日，兰陵县教育体育局在泉山实验学校三楼会议室为全县校长、副校长、优秀班主任搭建平台，聘请齐鲁名校长烟台市芝罘区潇湘小学曹瑞敏同志，作了题为《德育工作：农村学校发展的重要平台》的专题报告。 曹校长首先就农村学校面临的基础设施较差的硬件，结构性缺编、老龄化的教师，规模小、经费不足，留守儿童多的生源，文化层次低、生活压力大、对孩子关心少的家长，专家、信息、领导的资源，视野、境界、学识、能力的环境等问题，引发了学校各方面条件差能发展吗的疑问，肯定的确立自己的观点：差异也是一种优势。接着从以下七方面阐述了德育在学校发展中的作用。 德育与学校发展相结合。经济不是制约学校发展的决定因素。以人均占3平方米的袖珍学校胶州向阳小学为例，重视德育建设，以突出“阳光教育”为主题，全力构建阳光校园，扎实开展班级文化建设，校园微笑行动，倡导全体师生在校园、家庭和社会上微笑待人，努力凸显阳光文化内涵;同时也以自己的学校潇翔小学为例，引导老师们从校名中的“翔”字出发提炼了“我要飞得更高”的校训，确定自然生长的特色，形成自然生长、自由飞翔的理念，发展办属于孩子的学校的目标，培养公德意识、学会学习、身心健康、艺术素养、社会参与的五大核心素养，遵循自然规律，从学生的学习方式入手进行课程的整体架构，从“读中学”、“做中学”、“行中学”三个方面开发与实施课程，展示了德育的力量。第二、德育与教学质量相结合。曹校长列举了偏远农村课改的典范杜郎口学校;先学后教、当堂训练，以“没有教不好的学生”为教育核心理念的洋思中学，充分说明硬件不是学校发展的