初中-数学-苏科版-6182101.docxVIP

课题 1．4线段、角的轴对称性(1) 教学方法 学生讨论、小组交流等 教具 直尺、圆规、自学提纲 教 学 目 标 1.经历探索线段的轴对称性的过程，进一步体验轴对称的特征，发展空间观念 2 .探索并掌握线段的垂直平分线的性质 3.过程方法目标：培养学生动手探索的科学习惯。 4.情感态度目标： 在“操作---探究----归纳----说理”的过程中学会有条理地思考和表达，提高演绎推理能力。 重点：线段中垂线的性质和判定： 难点：线段的垂直平分线是具有特殊性质的点的集合 　　 　 导 学 练 流 程 测评内容及学生活动设计 导 学 练 流 程 导 学 练 流 程 活 动 活 动 自学内容 自学课本18页到19页，回答下列问题并写下疑惑摘要 问题1：线段是轴对称图形吗？为什么 问题2线段的对称轴是什么？ 问题3 已知线段MN=3cm ,直线l是MN的垂直平分线。分别以M,N 为圆心，2cm的长为半径画弧 ，两弧相交于点G、H，并观察点G,H与直线l有什么关系? 目标 初步了解线段的轴对称性 时间 检查方式 自查、互查、教师抽查 检测、巩 固 练 习 及 学 生 活 动 设 计 检测、巩 固 练 习 及 学 生 活 动 设 计 活动一 对折线段 问题1：按要求对折线段后，你发现折痕与线段有什么关系？ 问题2：按要求第二次对折线段后，你发现折痕上任一点到线段两端点的距离有什么关系？结论：1＿＿＿＿2＿＿＿＿ 例题：P18 例1 这是一道文字描述的几何说理题，对大多数同学来说容易理解，但不易叙述，因此要做一定的分析，如：你能读懂题目吗？题中已知哪些条件？要说明怎样一个结论？题中的已知条件和要说明的结论能画出图形来表示吗？根据图形你能说明道理吗？ 活动二 用圆规找点 问题1：你能用圆规找出一点Q，使AQ＝BQ吗？说出你的方法并画出图形（保留作图痕迹），还能找出符合上述条件的点M吗？ 问题2：观察点Q、M，与直线l有什么关系？符合上述条件的点你能找出多少个？它们在哪里？结论：＿ 活动三 用直尺和圆规作线段的垂直平分线 1.按课本上19页的方法在书上作出线段的垂直平分线； 2.同位可画出不同位置的线段，相互作出线段的垂直平分线 结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【典题选讲】： 已知：如图，AB=AC=12 cm，AB的垂直平分线分别交AC、AB于D、E，△ABD的周长等于29 cm，求DC的长. 【课堂练习】： · PBOA1、如图，△ABC中，AB的垂直平分线分别交AB、BC于点D、E，AC的垂直平分线分别交AC、BC于点F、G，若BC=25cm · P B O A 2.在下图中分别作出点P关于OA、OB的对称点C、D，连结C、D交OA于M，交OB于N,若CD=5厘米，求ΔPMN的周长. 必 做 题 P19：练习T1、2 选做题 1、滨海政府为了方便居民的生活，计划在三个住宅小区A、B、C之间修建一个购物中心，试问，该购物中心应建于何处，才能使得它到三个小区的距离相等. 课堂 小结 自主归纳本节课的收获一体会，以及不足 教学 反思