第十八章平行四边形复习与小结.docx

第 18 章平行四边形小结与复习导学案 一、 学习目标： 进一步理解平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念及其相互 联系。 掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质和判定。 会把各种平行四边形的相关知识进行结构化整理。 二、 学习重点： 梳理平行四边形的知识结构体系，根据具体问题情境，选择 适的知识进行推理计算，并解决问题。 三、 复习流程： （一） 课前准备 认真回忆所学内容，用自己的方式整理本章知识。 请梳理本章本章学习的顺序， 并说说每一种四边形之间的关系。 你发现我们研究各种平行四边形的过程中，有哪些共同的研究 内容、研究步骤、研究的方法？ （二） 课堂展示 1. 小组内说说自己课前的预习，并相互补充，在全班展示。 2. 全班范围内就展示的同学预习结果做出评价和补充。 （三）创设情境 回顾知识： 1.把一块矩形纸板放在阳光下，它 的影子可能是哪些图形？ 2.本章学习了哪些特殊的四边形？是按照什么顺序学习这些四边 形的？请说说这些四边形之间的关系． 矩形平行网边形菱形尺正方形 矩形 平行网边形 菱形 尺 正方形 （四）整理知识 优化知识结构 你能说一下平行四边形、矩形、菱形和正方形的性 质和判定吗？ 你能把本章知识整理成知识结构图吗？试一试 （五）知识点复习 1.在图中的标号下面写出所有的判定定理: 2?平行四边形一个内角为40。，一组邻边为3和4,求平行 四边形的各边长和各内角的度数。 3?如果矩形的对角线长为13, 一边长为5,则该矩形的周 依次连接菱形各边中点得到的四边形是哪一种特殊的四 边形？请说出你的判断理由。 如图——/ ABCD中，CEL AB,垂足为 E,如果/ A= 115 ° 则/ BCE= . 6?如图在菱形 ABCD中, E、F分别是AB AC的中点，如果 EF= 2,那么菱形ABCD的周长是（ ）. A.4 B.8 C.12 D.16 （六）综合应用 解决问题（合作讨论） 例题：如图， ——/ ABCD的对角线AC, BD相交于点0,过 点B作BP// AC,过点C作CP// BD, BP与CP相交于点P.试判断四 边形BPC0的形状，并说明理由. 变式1:若连接0P得四边形ABPQ四边形ABP0是什么四边形? 变式2:若将 匚二？ ABCD改为矩形ABCD,其他条件不变，得到的 是什么四边形？ 变式3:如要得到矩形BPCO应将条件中的 】ABCD改为什 么四边形？ 变式4:能否得到正方形 BPCO此时四边形ABCD应该是什么形 状？ （七）丰收乐园 本节课复习了哪些数学知识? 在解决问题的过程中突出的数学思想方法是什么？ 畅所欲言：本节课你有什么收获？还有什么疑惑？