《计算机的软件系统》教案设计(详案).docx

实用标准文档 信 息 技 术 课 堂 教 学 设 计 表 章节名称 第 3 课 认识计算机 学科 信息技术 授课对象 初一学生 授课时间 40min 设计者 所属班级 依据标准 课程标准： ①理解软件在计算机中的重要性； ②明确软件的分类，能区分常见的软件是属于系统软件还是应用软件。 本节（课）教学内容分析 ①本节课的教学内容是云南人民出版社出版的云南省实验教材七年级第一册《信息技术》第二 章第 3 课中的计算机软件（ 结合初中学业水平考试的考试大纲本节课的部分内容还节选自长江出 版社出版的信息技术《中考新突破》和云南科技出版社出版的信息技术《中考滚动复习法》 ） ②本节内容计算机的软件在整计算机系统中都占有及其重要的地位，是计算机的灵魂。 本节（课）教学目标 知识和技能： ①了解软件的概念以及理解软件在计算机中的重要性。 ②掌握系统软件和应用软件的概念，能区分常见的软件是属于系统软件还是应用软件，学会简 单安装并使用常见的应用软件。 ③学会查找计算机使用的操作系统、应用程序。 过程和方法： ①通过“教师讲解、举例说明”让学生了解软件的概念理解软件在计算机系统中的重要性。②通过 “教师讲解、 举例说明、 师生互动、小组讨论”让学生掌握系统软件和应用软件的概念， 熟悉并区分常见的系统软件和应用软件。 ③通过“教师演示、学生自己操作练习”让学生学会查看计算机的操作系统、驱动程序和学会 安装简单的应用软件。 情感态度和价值观： ①让学生在学习的过程中体会“软件”对我们生活的影响。 ②激发学生学习应用软件的兴趣，使学生树立安全上网意识，培养学生的信息道德观。 学习者特征分析 ①年龄：教学对象是初一年级学生，他们求知欲望比较强，对新鲜事物比较感兴趣，但观察事 精彩文案 实用标准文档 物还不够仔细精确，逻辑思维能力还未完全形成，归纳理解能力较差，因此老师不仅要给学生归纳 重难点， 还要在教学中逐渐培养学生归纳重难点的能力； 除此之外， 初中学生的自制力还相对较弱，所以作为教师应该以一种恰当的方式把学生的注意力引到课堂中。 ②初始能力：学生在之前已经接触过计算机，也使用过一些简单的应用软件，但是还没系统的学习过计算机的软件，所以本节课还是从零开始，按照新课的方式给学生讲解。 知识点学习目标描述 知识点 学习目 具 体 描 述 语 句 编 号 标层次 ① 了解 了解软件的概念 ② 理解 理解软件在计算机中的重要性。 ③ 掌握 掌握系统软件和应用软件的概念以及能区分常见的系统软件和应用软件。 ④ 应用 学会简单安装并使用常见的应用软件。 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 区分常见的系统软件和应用软件 把常见的软件进行分类整理 教学难点 理解软件在计算机中的重要性 教师讲解、举例说明 课前对学生的要求 复习上节课的学习的计算机的硬件，预习本节课将要学习的计算机的软件。 板书设计 系统软件 软 件  操作系统： DOS 、 Windows、 Unix 、 Linux 、 Ios 等 驱动程序：显卡驱动、声卡驱动、网卡驱动等 编程语言： C 语言、 C#语言、 Pascal语言、数据库语言等 应用软件： office、 WPS 、 flash、 Photoshop、图书馆管理系统等 、 精彩文案 实用标准文档 关于教学策略选择的阐述和教学环境设计 □普通教室 □实验室 □多媒体教室 □网络教室 □其他： 课堂教学过程结构设计 教学 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 环节 复习导入 ①简单复习上节课所学习的知识点， 通过复习，通过复 明确计算机在外观上由主机和外部设备 讲解 思考、回答 习，帮助学生巩固上 两部分组成；根据冯诺 ?依曼设计原理计 提问、写板书 看黑板、听讲 节课所学习的知识 算机又分为运算器、控制器、存储器、 点。 输入设备、输出设备，并简单在黑板上 导入 呈现出冯诺 ?依曼工作原理示意图。 新课 （ 5min) ③问题：我们学习了计算机的硬件， 提出问题、引 思 考 并 回 答 通过提问的方式来 现在请同学们想一想当你面对一台没有 导学生回答问 问题、听讲 引起学生的思考， 从 安装任何软件的计算机时你能做什么？ 题，引出新课 而出本节课的内容： ( 学生可能会回答什么都不能做） ，根据 计算机的软件系统。 学生的回答讲解计算机只有硬件不能工 作的原因，从而引出新课计算机软件。 展示 PPT并简 让学生明确本节课 明确教学 / 学习任务 看 PPT、听讲 的主要任务，有助于 单的阐述目标 学生理清学习思路 1. 软件 ①软件的概念和分类 采用提问的方式能 问题 : 计算机软件对同学们来说并不 提出问题 思 考 并 回 答 够引起学生的思考， 学习 陌生，那同学们认为什么是软件呢？ 问题 有利于