《第四节眼睛和眼镜》教案1.docx

《第四节 眼睛和眼镜》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。 2、了解眼镜是怎样矫正视力的。 （二）过程与方法 1、使学生具有眼保健意识。 2、有将科学技术应用于日常生活的意识。 （三）情感态度与价值观 1、通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力。 2、通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识。 二、教学重点 近视眼和远视眼的矫正。 三、教学难点 近视眼和远视眼的成因。 四、课时安排 课时 五、教学方法 教法：演示实验法、引导法 学法：动手实验法、观察实验法、总结法 六、教学准备 近视镜、远视镜、眼睛的模型。 七、教学过程 新课导入： 眼睛是人体最重要的器官之一， 它是一个相当复杂的天然光学仪器， 从结构上看， 眼球 非常类似于照相机（或者说类似于摄像机） 。 新课讲解： 眼睛 眼球相当于一架照相机，晶状体相当于照相机的镜头 (凸透镜 )，视网膜相当于照相机内 的胶卷， 来自物体的光通晶状体成像于视网膜上。觉。捷状体的放松与收缩可以改变晶状体的厚度，  再通过视觉神经把信息传给大脑，从而改变晶状体对光的偏折能力。  产生视 晶状体 越厚对光的偏折能力越强。 看远处物体时，晶状体变薄，来自远处物体的光经晶状体折射后成像于视网膜上。 看近处物体时，晶状体变厚，来自近处物体的光经晶状体折射后成像于视网膜上。 近视眼及其矫正 近视眼只能看清近处物体，看不清远处物体。 近视眼成因：晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球前后方向太长。来自远处物体的光经晶状体折射后成像在视网膜前，视网膜得不到清晰的像，所以看不清物体。 近视眼矫正：戴凹透镜 远视眼及其矫正 远视眼只能看清远处物体，看不清近处物体。 远视眼成因：晶状体太厚，折光能力太弱，或者眼球前后方向太短。来自近处物体的光经晶状体折射后成像在视网膜后，视网膜得不到清晰的像，所以看不清物体。 远视眼矫正：戴凸透镜 眼镜的度数 透镜焦距 （ f）的倒数叫透镜的焦度 （Φ ），即Φ =1/f（焦度 Φ 乘以 100 就是镜片的度数） 。 例如：若老花眼镜（凸透镜）的焦距是 f=0.5m ，则它的焦度是 Φ=1/f =1/0.5=2 ，所以老 花镜的度数是 100×Φ =200 度。 远视眼镜（凸透镜）的度数用正数表示，近视眼镜（凹透镜）的度数用负数表示。 八、课堂小结 近视眼成因：晶状体太厚或眼球前后方向太长，物体成像于视网膜前方。 矫正：戴凹透镜 远视眼成因：晶状体太薄或眼球前后方向太短，物体成像于视网膜后方。 矫正：戴凸透镜