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绘本《一根羽毛也不能动》说课稿 一、说教材： 《指南》语言领域说明中指出：为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。绘本《一根羽毛也不能动》是一个依据图画书来开展的关于人与人相处的价值认知的教学活动。讲述了发生在鸭子和天鹅这对朋友之间的故事，两人为了比出谁才是冠军中的冠军，决定玩木头人的比赛，不能动、不能说话，连一根羽毛也不能动一下。蜜蜂来了，兔子来了，乌鸦来了，风来了，他们两个都没有动一下。但是当狐狸来了，他决定把鹅当作晚餐，鸭子才发现，成为唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军，没有比当一个朋友来的重要。因此，我把这个绘本运用到教学活动中，启发幼儿在阅读绘本中感受朋友之间的情谊，知道拥有朋友的珍贵。二、说目标 大班幼儿对文学作品已有一定的欣赏和感受能力，结合《指南》阅读与 书写准备目标 1：具有初步的阅读和理解能力，及倾听与表达目标 2：愿意讲 话并能清楚地表达这两点的基础上， : 活动的目标是教育的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据我班幼儿的年龄特点及实际情况，我确定了情感、能力、知识这三方面的目标，结合本班幼儿年龄特点及设计意图，制定以下两个目标： 1、根据画面提供的线索，大胆猜测，表达自己的想法，发展语言表达能力。 2、理解回本内容，懂得坚持不懈很重要，遇到危险适当放弃，保护自己和同伴更重要。 目标一是重点，通过绘本阅读，明白比赛中坚持不懈很重要，但是遇到危险的时候友谊更重要。三、说准备： 为了此次活动的开展符合幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教育于生活情景游戏之中，我做了以下两方面的准备：经验准备：会玩木头人的游戏。 物质准备：《一根羽毛也不能动》 PPT课件 四、说教法、学法 《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、兴趣，尤其是幼 儿的经验来进行，在活动中教师应成为幼儿活动支持者、合作者、引导者。 根据幼儿的学习情况，我运用了情景教学法，游戏法、课件演示法、讨论法。 整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，围绕目标，突出重点，克服难 点。创造条件让幼儿自主参与活动，更让幼儿体会到了成功的喜悦，本次活 动我采用了讨论法，趣味游戏法。 五、说活动过程： 在活动中以激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使 幼儿能始终处于积极探索的状态，为了完成本节的教学目标，我是这样安排 的 、阅读故事封面，猜测故事情节，导入： 、观察理解，大胆讲述： 、游戏体验，分享经验： 、情感迁移，逐步提升经验： 5、完整讲诉，结束活动： 六、说活动延伸 生活中也有像鸭子一样勇敢的朋友会保护你，像天鹅一样的朋友会陪你 玩吗？现在就请你快去找你的朋友手拉手一起去玩吧。 以上就是我这次活动的全部内容，肯定还存在着很多不足的地方，希望 各位领导、老师能够批评指正。谢谢！