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培养小学生良好的语文学习习惯 著名教育家叶圣陶先生曾说过： “什么是教育？简单一句话， 就是要培养良 好的习惯。 ”《语文课程标准》强调语文教学要 “培植热爱祖国语言文字的情感， 养成语文学习的自信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。”因此，在 语文教学过程中， 要着力激发学生学习语文的兴趣， 培养学生正确的学习态度和 良好的学习习惯。 一、小学生语文学习习惯中存在的问题 现今的小学生在语文学习习惯方面还具体存在一些问题， 而这些问题都是最 基础的，诸如听、说、读、写方面的习惯问题。 下面就听、说、读、写四个方面的习惯问题做一个简单的分析 1、在听的方面：对于小学生而言，具体表现在他们的感知能力不强，同时 自我控制、以及注意力不能集中等方面，因此对于“听”――听课而言，就会存 在一定程度的问题，诸如，直接导致上课不专心、东张西望、左顾右盼等现象。 2、在读的方面：对于小学低段的同学而言，他们的语言系统还尚未成熟， 因此，可以很明显地从他们读课文中体现出来， 往往表现在读书过程中添字、 漏 字现象较为严重， 由于语言的贫乏， 很多时候孩子们在读书时都是表现出做给老 师看的行为。而在对文章字、词、句的理解方面就欠佳了，往往就成了为了读书 而读书了。 3、在说的方面：这一点和读差不多，均是由语言中枢来控制的，对于小学 生而言，他们的逻辑思维还不成熟， 还正处在由具体形象思维想抽象逻辑思维转 变的过程。因此，在会话方面，他们则表现得相对较差，出现语无伦次，结巴等 现象都是很正常的， 而在这之中我们该加强对他们的语言训练， 强化他们的语言 表达能力。 4 、在写的方面：小学生在此也同样存在一定的习惯问题，比如很多孩子在 小的时候执笔的姿势、 坐姿等方面都存在问题， 甚至， 很多孩子还很不注意字的 笔画笔顺， 以至于在写的方面突显出较多的问题。 以上均为现在小学生学习语文 中所存在的一些基本的、具体的习惯问题。 二、小学生培养良好的语文学习习惯的必要性 （一）我们首先得明确的是： 培养小学生学习语文的良好习惯是语文教学的 重要任务 众所周知，我们祖国的语文，在世界上独树一帜，是东方文化的杰出代表。 我们祖国的语言，是世界上最丰富、表达最完整、最准确、最活泼的语言之一， 中国的一切，无一不是与祖国语言联系在一起的， 无一不是以祖国语言为内核的。 因此，语文永远是最基础、最博大、最富文化内涵和最具人文色彩的学科。 “认 识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”“培植热爱祖国语言文字的情感， 养成语文学习的自信心和良好习惯， 掌握最基本的语文学习方法” 也就成了 《语 文课程标准》总目标之一。 （二）语文学习离不开良好的习惯 简单地说： “学习语文目的在于运用，就是要养成运用语文的好习惯”。语 文是一门人文性与工具性相结合的学科， 语文教育的最终目标是 “使他们具有适 应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”学生生活 的点点滴滴都是他们建构新知识的源泉， 都是他们学习生活中重要的一部分。 对 于一个人来讲，小学阶段是走出家庭，接触社会，接触生活，学习知识的最初阶 段，同时也是基本道德观念，基础心理素质开始形成的阶段。因此，培养小学生 良好的生活习惯和学习习惯， 是教学活动中非常重要的一个内容。 综合上述内容， 咱们谈到了小学生学习语文所要形成的良好语文习惯的必要性， 那么，对于小学 生语文学习习惯的培养途径究竟有那些方面呢？下面让我们来具体看看： 三、学生良好的语文习惯的培养途径 （一）抓好常规管理，培养良好的“习惯意识”