认知心理与行为实验.docxVIP

第二章认知心理与行为实验 【本章精粹】 实质理性和过程理性的区别。 启发式偏差的内容。 框定偏差产生的原因及其表现。 ? “默认选项”如何与“维持现状偏差”联系在一起。 U章前导读】 在行为经济学理论体系产生的过程中，诺贝尔经济学奖获得者西蒙 (Herbert A. Simon) 的“有限理性”发挥了启蒙作用。在此之前，“理性经济人”是新古典经济学的重要假定，冯?诺 依曼(John Von Neumann)和摩根斯坦(Morgenstern)以及萨维奇(Savage)等建立的预期效用理 论”(expected utility theory)建立在理性经济人假设上，并以严格的数学方程将人类的认知及 偏好形式化。而西蒙等人所倡导的研究方法，强调人类决策过程中的真实心理活动对人类 决策行为及结果的影响。 以此为基础的行为经济学否定新古典经济学关于“理性经济人”的基 本假定，认为经济行为的决策者不是纯粹理性的，而是有限理性的。因此，在人的认知过 程中，会由于其处理信息时的非完全理性而产生种种偏差。本章将就人在认知过程中产生 的心理偏差及其表现展开论述。 I【核心概念】 实质理性过程理性认知偏差出租车案例 框定偏差 负面情感维持现状 第一节认知理论及认知的有限理性 一、人的认知过程：信息加工系统 20世纪50年代，信息科学作为一门研究信息的产生、 获得、变换、储存、处理、显示、 识别和利用的