高考热点任务驱动型作文15年2卷作文题例说.ppt

●●●● ●●●● ●●0 ●● 叙事体新材料 任务驱动型作文  关于任务型作文题的认识: ●●●● ●●●● ●●0 ●● ●作文试题考查明确增加了任务驱动的导 向 如全国一卷要求考生给“女儿举报”事 件相关方写信来入情入理地谈问题、讲 道理, ●全国二卷要求考生在深入思考“当代风 采人物”推选标准的基础上优中选优 都会引导考生就一个具体明确的要求来 写作,从血更有效地避套作和宿构,  ●●●● ●●●● ●●0 ●● ●任务型指令,着力发挥试题引 导写作任务的功能,增强写作 的针对性和对象感,使考生在 真实的情境中辨析关键概念, 在多维度的比较中说理论证  ●●●● ●●●● ●●0 任务型写作的要求和命题方向 ●● ●任务型写作是2015年高考语文作文新出 现的题型。任务型写作旨在着重考查阅 读能力、写作能力,特别是思维能力。 要求学生读懂材料,在读懂的基础上按 照任务指令作文,所以审题时的阅读能 力和领悟能力要求较高。  至于命题方向,将“一点四面”渗透于作 文之中,是试题立意的方向。 ●●0 ●● 高考语文突出体现高考内容改革方向,坚° 持以立德树人为核心,加强对社会主义核 心价值观、依法治国、中华优秀传统文化 与创新能力四个方面的考查,通过形成 “一点四面”实现高考语文的育人导向。 学生熟悉的话题、生活中学生经常遇到的 社会现象、学校生活、家庭生活以及文化 社会现象。精选材料内容,从熟悉的题材 或社会热点问题切入,联系学生的生活实 际,引领考生关注社会生活,思考个人成 长方向,努力做到学以致用、用以促学。  任务型写作的解题思路 ●●●● 任务型写作分为两部分,阅读材料审题和任务写作部分。。 要注意 ●● 并要读懂材料我们只有在掌握材料的 范围、含意后能进行写作,所以第步阅读非常重要 (二)任务型写作要求考生去发表议论的主题,往往 就是材料要揭示的某种主题。所以,考生可以从命题者 给出的论题里找到中心词,关键语句,防止离题。 (三)往往这样的命题材料不止一个,所以要仔细分析材 料间的异同,为写作做好准备。 ·(四)任务型写作既然是先“读”后“写”,是读后有感而 发,那么 读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来, 头要引述材料,后面要针对材料,联系写作任务而写 (五)就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事;就 材料含意、行文中说理论证而言是就事论理。说理就是思辨, 就要配较辨析,就要具体问题具体分析 (六)写作任务是什么?一定要分析透彻,否则累死也无  叙事体材料任务驱动型作文特点: ●●0 叙事体材料社会生活类(关注社会和 ●● 生活) 任务驱动 1这三人中,你认为谁更具风采? ●2请综合材料内容及含意作文,体现你的思 考、权衡与选择。 三、真实情境,就事论理,具体问题具体分 析(应用性写作) ●四、说理要在真实的情境中(围绕任务)辨 析关键概念,在多维度的比较中说理论证 ●五、文明交流,呼应他说,包容异见。  2015全国新课标Ⅱ作文题 ●●●● ●●●● ●●0 1、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文° 章。(60分) ●当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李 笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大 贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王,爱 岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走 出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小 刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢 得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮 我们留住美丽乡愁”。 ●这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作 文,体现你的思考、权衡与选择 ●要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不 要套作,不得抄袭。  这道题目密切结合主流价值观,引导学生 关注和思考不同人物的精神境界 ●● “当代风采人物评选活动已产生最后三名候 选人。”一构建场景,我们可以捕捉到候 选人物的特征“有风采”。 ●接下来公布了三名候选人:小李、老王和小 刘 ●最后留下问题:“这三个人中,你认为谁更 具风采?请综合材料内容及含义作文,体现 你的思考权衡与选择。”考生必须从三个人 物中选择之一,说明其最具“风采”的原因 及自己的思考过程  。第一个人物:“小李,笃学敏思,矢志创新,为解 生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身为国 际学术最前沿。” ●●0 小李是时代的佼佼者,优秀知识分子的代表,他的成 就在于学术上的创新。此外,他具有“笃学敏思,矢 志创