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骨干指导青年教师工作总结 骨 干指导青年教师工作总结 百年大计，教育为本 教育大计，教师为本。应该怎样培养青年教师呢 ? 1. 要把培养青年教师爱岗敬业、重教乐教、教书育人的 思想素质放在工作的首位。 “亲其师、信其道。 ”只有教师热爱学生，学生才会产 生积 极的情感反应，并把对教师的爱迁移到对他所教的课程 上。教师 肩负教书育人的重任。教师不仅具有再高的业务能 力，还必须具备爱岗敬业、 关心学生等良好的思想道德素质， 否则不能教育好 学生。我在指导青年教师时，不仅帮助他们 提高业务素质，更要 关注他们的思想状况。一方面，要培养 教师热爱教育这一职业，利用政治和业务学习让他们感受到 从教的乐趣，体会教师的光荣使命，另一方面要培养青年教 师热爱学生的优良品质。只有教师在工作中用真挚的爱去对 待学生，才能提高学生对教师的信任感。我始终注重青年教 师的德育教育，并把德育教育放在首位，尽力促进青年的思 想素质和业务素质同步提高，使他们逐步成长为德才兼备的 优秀教师。 要培养青年教师过硬的教学基本功。 我经常对年轻教师讲： “人要凭本领吃饭。要做一名合 格的教师，必须有过硬的教学基本功。 ”教学基本功是培养 青年教师的奠基工程。 教学基本功包括如何备课、 如何上课、 如何听课、如何评课、如何进行科学合理地教学设计、作业 批改、试卷的批改与讲评等。当然， ，对青年教师的培养过 程中， 在业务能力上应高标准严要求的同时， 不能操之过急， 不能求全 责备，要注重培养的实效性和过程性。 我在 201x 年下半年即高一上学期在对青年教师的辅导 培育方 面的具体做法： (1) 对青年教师进行高一思想政治教材的讲解辅导。 包括分 析教材、重难点分析、考情分析、三维教学目标 的达成以及教学 环节的设计等。 (2) 通过三级备课的模式，帮助青年老师搞好备课环节。 通 过高一年级两级部在一起的集体备课、政治学科分级 部备课和个 人自己备课的三级备课方式，对青年教师进行备 课指导，进行教 材知识的梳理、教案的设计、教学过程的设 计等。 (3) 坚持青年老师“先听课后上课”的师徒教学模式。 年轻 教师要先听老教师的课，然后再去上课。在听讲过 程中，年经教 师可以充分地借鉴学习老教师的教学经验，包 括新课的导入、提 问、重难点的处理以及对教学环节突发事 件的恰当科学的处理。 坚持听青年教师的课，听课每周不少2 次，并及时 认真 评课。 我坚持听青年教师的课每周不少于两次，并进行及时评 课。 评课时注意从教学设计、教学流程、教态、板书、师生 互动、教学效果、应急处理课堂意外事情等方面，肯定其优 点， 委婉指出其不足，并给予更好的教学建议，帮助青年教 师快速成 长。 上好新学期第一堂课。 课堂是锻炼教师的熔炉，是教师教学的主战场。高一新 学期 第一堂课，是学生第一次听老师上课，学生与老师都很 兴奋。教 师要充分准备第一堂课，高度重视第一堂课。要给 学生讲清楚本 学期政治学科知识的重要性、介绍本学期学科 内容、学习方法以 及第一节课内容， 要声情并茂地激情讲解， 力争第一堂课就能够 充分吸引学生，培养学生的学科兴趣， 让学生喜欢高中思想政治 课。 3. 带领青年教师积极参加校内外各级教学教研活动。 高一 上学期，我积极带领年轻教师参加临沂市、兰山区 和临沂一中的 教学教研活动。 (1) 充分发挥老教师的示范模范作用，通过学科组内、 校内 的老教师的示范课来引领年轻教师。在高一上学期，学 校组织老 师上示范课，徐云凤老师执教了政治公开课，让年 轻老师全程积 极参与听课和评课，促进青年教师的成长。 (2) 积极带领年轻教师去校外听课，积极参加临沂市、 兰山 区的教育教学活动。 它山之石可以攻玉，尽量为青年教师提供外出学习观摩 的机 会。 XX 年 10 月，在临沂三中举行临沂市的高中思想政 治课 讲课比赛。我积极向学校领导请示，在领导同意后，我 亲自 带领年轻老师去听课。青年老师在观摩学习这些优质课 后，都感到收获很大，并写了 XX 字的听课感受。 尽心尽力积极指导青年教师进行校级汇报课。 在 201x 年 11 月高一年级组织了青年教师的年级汇报课， 在 XX 年 12 月组织青年教师汇报课。作为指导老师，我精心 指导王俊静、 马晓苏、杨娜等青年教师的教学设计。从导入 新课到课堂总结，如 何处理每个教学知识点，如何调动学生 积极性，如何合作探究，如 何使用多媒体课件等各个具体环 节，我都进行仔细全面的指导，试 听后再修改，再试听再修 改，直至帮助青年教师最终打造出精品课 件精品课堂，帮助 青年教师取得了优异的汇报课成绩。我的辛勤付 出得到了学 校领导的肯定和表扬，得到了同事的赞许以及青年教师 发自 内心的感激。 5. 指导年轻教师帮助学生做好本学期的考试备考和考 卷