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《分数乘法》同步试题
一、填空
1. 涂一涂,算一算
用加法计算: ;
用乘法计算: ;
我发现:在这里,分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,都是 。
考查目的 :对分数乘整数意义的理解和掌握。
答案 : ; ;求几个相同加数的和的简便计算。
解析 :帮助学生回顾已有知识、学习新知的完整过程,加深对已学知识的理解和巩固。采用动手
实践与计算归纳相结合的方式,对学生的学习方法进行指导。还要注意在该题的用乘法计算的分析中,应
对先约分再计算的算法加以强调。
2. 看图列式计算(求深色阴影部分的面积)
我发现:( 1)一个数乘以分数,就是求 ;
(2 )分数乘分数,用 相乘的积作 , 相乘
的积作 。
考查目的 :对一个数乘分数意义的理解,以及分数乘分数计算方法的掌握。
答案 : ; 。
解析 :一方面,通过图形强化学生对“一个数乘分数”意义的理解;另一方面,重点回顾了分数
乘分数的计算方法。 对该题的具体分析, 可让学生通过在纸上折一折的操作活动进行, 对学习困难的学生,
尤其需要加深他们对单位“ 1”的理解。
3. 在○里填上>,<或者=;在( )里填上合适的数。
○ ○ ○
×( ) < ×( ) > ( ) × =
考查目的 :主要针对“一个(不为 0)的数乘以一个大于 1、等于 1、小于 1 的数,积分别大于、
等于、小于它本身”这一知识点的理解和掌握。
答案 :>;<;<;略(小于 1 的数);略(大于 1 的数); 1。
解析 :应引导学生通过仔细观察题目中的数据特征,再结合自己的思考和验证加以解决。所选习
题之间具有较强的互通性,有利于学生自己探索出规律。
4. 连线找朋友,看谁找得又对又快
(1) (2 )
考查目的 :第( 1)题考查学生将乘法运算律推广到分数进行简便计算的能力;第( 2 )小题重点
突出分数乘法计算题中对数据特征的把握,同时对倒数的知识进行了渗透。
答案 :
解析 :分析中应引导学生通过观察和比较,大胆地说出自己的想法。第( 1)小题让学生说说运
用了什么运算律;第( 2 )小题的分析应从计算结果出发,指向对题目中数据特征的探索,并让学生用自
己的话说明有什么发现。
5. 小明储蓄了 180 元,小刚储蓄的钱是小明的 ,小红储蓄的钱比小刚多 。小红储蓄了多少元
先根据 “小刚储蓄的钱是小明的 ”,把 ( )看作单位 “1”,( )
× = ( );再根据“小红储蓄的钱比小刚多 ”, 是把( )看作单
位“ 1”,( )×( )=小红储蓄的钱。小红储蓄了(
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