(精品)部编版四年级语文下册2.《乡下人家》公开课教学设计(第一课时).docxVIP

部编版四年级语文下册 2. 《乡下人家》教学设计 教材分析 这篇文章正如一幅田园风光的写意画卷。 本文语言质朴 , 采用白描的写法 ,按照空间 顺序和时间顺序交叉描写 , 展现了乡下人家自然和谐、 充满诗意的乡村生活 ,也赞扬了乡 下人家热爱生活 , 善于用自己勤劳的双手装点自己的家园 ,装点自己生活的美好品质。 这 既是一篇美文 , 也是一组美画 , 正如作者所言“乡下人家 , 不论什么时候 , 不论什么季节 , 都有一道独特、迷人的风景。 ” 学情分析 小学四年级的学生已经具备了初步的语言感悟能力以及质疑的能力 , 并且掌握了自 主探究和合作交流的方法 , 但此年龄段的孩子对身边的景物不太关注。对农村的学生来 说,课文中的平凡景物、 普通场面,他们司空见惯 ,觉得平凡无奇 ,不能深入体味文中的意 境。而城市里的学生不太熟悉乡村生活 , 因此教学时 , 教师要加以引导和点拨。 教学建议 本文教学的重点是引导学生感受乡村生活的美好 , 领悟作者的表达方法 , 可以采 用“自读时想象画面 , 自悟时体会情感 , 交流时畅所欲言”的方式展开教学。 识字前可采用自主学习、 小组合作的方式进行 , 每小组课前准备一套生字词卡片 , 在自主识字时 ,由小组长组织学习 ,做到人人参与 ,字字落实。 教学目标 会写本课的生字。 正确、流利、有感情地朗读课文 , 摘录积累好词佳句。 感受乡村生活的美好 , 体会作者对乡村生活由衷的热爱。 了解课文的叙述顺序 , 学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情 感的表达方法。 重点难点 重点 : 能随着文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面 , 从而感受到乡村生活 的美好。 难点:体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美 , 了解课文在空间、 时间上交叉叙述的顺序。 教学准备 教师准备 : 乡村的图片和课件。 学生准备 : 查找有关乡村生活的资料 课时安排 2 课时 第一课时 课时目标 1. 会写本课的生字。 2. 有感情地朗读课文 , 初步感受乡村生活的美好。 重点难点 重点 : 正确识记本课的生字新词。 难点:正确、流利、有感情地朗读课文 , 初步感受乡村生活的美好。 教学过程 一、课前谈话 请学生介绍自己的家乡。 二、看图揭题 刚才我们一起谈了谈自己的家乡 , 接下来我们再从图片中欣赏家乡的美。 ( 课件出示 图片, 学生欣赏)。 现在, 对于家乡你还有什么想说的 ?(学生自由发言 ) 教师:家乡就是这样一个风景如画的乡村。 今天, 大家将跟着陈醉云先生一同走进乡 村生活,走进普通的农家小院 ,去领略田园生活的美好。 (板书课题 :乡下人家) 设计意图 : 欣赏图片 ,了解家乡 , 引入课题。 三、初读课文 , 了解大意 1.出示学习要求 , 自学课文。 指名读学习要求： (1) 大声朗读课文 , 注意读准字音 , 遇到难读的句子多读几遍。 (2) 想一想,乡下人家给你留下了怎样的印象 ?学生自学课文 ,教师巡视, 了解学习情 况。 检查自学情况 (1) 读写词语 读一读 : 构成 鸡冠花 朴素 率领 倘若 附近 捣衣 绘成 和谐 写一写 : 构成 装饰 蹲着 风仙 顺序 照例 率领 觅食 耸着 踏步 倘若 绘成 和谐 寄住 催眠曲