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跳水水手们拿猴子取乐猴子逗孩子孩子追猴子孩子跳水水手们救孩子第二课时课时目标了解孩子水手和船长在同一事件发展过程中的不同表现体会船长处理问题的方法教学过程一复习导入上节课我们初读了文学大师列夫托尔斯泰的跳水通过初读课文我们知道文中先后出现了哪些角色板书水手猴子孩子长谁能用简洁的语言说一说这些角色之间发生了一个怎样的故事水手逗猴子猴子逗孩子孩子追猴子孩子遇险孩子得救二品读险自读课文自然段一课件出示思考题孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险要求学生自己读书做批注笔记
17 跳 水
水手们拿猴子取乐——猴子逗孩子——孩子追猴子——孩子跳水— —水手们救孩子 第二课时
【课时目标】
了解孩子、水手和船长在同一事件发展过程中的不同表现，体会船 长处理问题的方法。
【教学过程】
一、复习导入。
上节课我们初读了文学大师列夫·托尔斯泰的《跳水》，通过初读 课文，我们知道文中先后出现了哪些角色 ?（板书： 水手 猴子 孩子
长）
谁能用简洁的语言说一说这些角色之间发生了一个怎样的故事 水手逗猴子，猴子逗孩子，孩子追猴子，孩子遇险，孩子得救。
二、品读“险”。 （自读课文 2 —4 自然段 ）
（一 ）课件出示思考题。
TOC \o 1-5 \h \z 孩子为什么会走
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