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计算机科学与技术（计算机科学方向）专业规范 教育部高等学校计算机科学与技术 专业教学指导分委员会 2005年10月17日 近十年来，计算机学科发生了巨大的变化，这一变化对计算机专业的教育产生了深远 的影响。从历史上看，在计算机学科发展的早期，数学、逻辑、电子学、程序语言和程序 设计是支撑学科发展的主要专业基础知识。到了 20世纪60-70年代，数据结构与算法、 计算机原理、编译技术、操作系统、程序设计与程序语言、数据库系统原理等成为学科的 主要专业基础知识。从20世纪80年代开始，并行与分布计算、网络技术、软件工程等开 始成为新的学科内容，突破了计算机学科原有的专业设置框架，逐渐形成了在“计算机科 学与技术” 一个专业之下分为计算机科学、计算机工程、软件工程、信息技术、信息系统 等多个专业方向的新格局。 本规范分为五个部分：一、历史、现状及发展方向；二、培养目标与规格；三、教育 内容和知识体系；四、办学条件；五、主要参考指标。第三部分的专业教育内容和知识体 系仅阐明了知识体系、课程设置的总体描述与指导原则，详细内容见附录 1与附录2。在 历史、现状及发展方向这部分中，规范从整个专业，即计算机科学与技术的角度进行了阐 述，而没有局限在计算机科学领域内。 一、历史、现状及发展方向 主十学科概况 计算机科学是计算机科学与技术领域最早出现的学科。从 1956我国高校开办“计算 装置与仪器”