北方教案教学设计.docVIP

北方 教案教学设计 教学目标： 1. 了解艾青的生平， 感受他赤忱的爱国热情。 通过意象分析法，掌握本诗所表现的炽热的爱国心。教学重点： 通过意象分析法，掌握本诗所表现的炽热的爱国心 教学难点： 有表情地诵读。教学过程： 一、作者介绍并确立学习目标： 艾青（ 1910-2019 ），中国现代诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。 1932 年在狱中写下《大堰河，我的保姆》等诗，一举成名，出狱后出版第一本诗集《大堰河》 ；抗战时期，创作上取得了丰硕成果，有著名诗集《北方》 、《向太阳》等；在 延安解放区， 写下《黎明的通知》 、《献给乡村的诗》 等诗集；解放后有《宝石的红星》 、《归来的歌》等诗集。 二、文本研习： ．听录音，找出反映诗人情感指向或者说是奠定该诗情感基调的一句话。 明确：北方是悲哀的。 ．听读完文章后，同学们认为这句话奠定了该诗怎样的情感基调 ? 明确：忧郁、悲哀、沉重。 ．找出作者所选取的意象，说说这些意象都带有怎样的色 彩，反映了怎样的社会现实 ? 明确：意象：“暗淡的灰黄”、“荒漠的原野”、“颓垣 与荒冢”、“孤单的行人”、“悲哀的眼”、“疲乏的耳朵 的畜生”、“干枯的小河”、“枯死的树木”、“低矮的住 房”“惶乱的雁群”。 色彩：灰暗。 这是一片荒凉的景象，这些景象与冬季的肃杀相互衬映， 成为当时中国现实的真实反映和象征。 ．这些意象都集中在第一小节和第二小节，那第