2.6怎样设计地理“情感、态度与价值观”目标？.pdf

中学地理教学设计 Instructional Design for Middle School Geography Classes 中学地理教学设计 中学地理教学设计 Contents 目 录 1 怎样设计地理 “过程与方法”目标 ？ 2 怎样设计地理 “情感、态度与价值观”目标 3 地理教学目标设计的 “个性化” 4 地理教学目标的预设与生成 中学地理教学设计 怎样设计地理 “情感、态度与价值观”目标 ？ 三维 目标 过程与方法 纽 带 动 带 力 纽 体 载 载体 知识与技能 情感态度与价值观 动力 中学地理教学设计 怎样设计地理 “情感、态度与价值观”目标 ？ “当学生掌握的知识与技能、经历的过程、 形成的方法 ，最终都升华为情感态度与价值观 ， 新课教学 升华为意识、观念、责任、习惯时 ，那么 ，这 对于学生的终身发展将是受益无穷的。” 课堂测验 中学地理教学设计 怎样设计地理 “情感、态度与价值观”目标 ？ 自然地理环境 人文地理环境 人地关系 （地形、气候等 ） （人类活动等 ） 新课教学 PD RE PRED （家乡—中国—世界 ） 区域差异 地球、地图、地 课堂测验 理调查实验 中学地理教学设计 怎样设计地理 “情感、态度与价值观”目标 ？ 知识与技能主要包括四大部分 地理学科四大核心素养 一是自然地理环境、人文地理环境