分层教案实施计划实施总结方案.docxVIP

分层教学实施方案 一、背景 1、现代教学要充分发挥学生的主体精神和个体优势，最终调动学生的积极性，圆满完 成学业。新课程确立了 “ 为了每一位学生的发展 ” 的理念，体现出教育的大众化和平民化。 让每一位学生实现各自的完满发展是国民素质整体性提高的前提。 在这种历史和社会的要求 下，在个人能力有大小的现实中， 有必要对不同的学生提出相应的主体要求， 实施分层次教 学。 2、新课程确立了 “ 以学生发展为本 ” 的理念，体现出教育的个性化。教育机会均等的 理念是建立在每一位学生都享有平等的、 适合于自身的发展机会的基础上的。 追求平等并不 意味着不管学生的差异性和个性而提供整齐划一的课程和教学， 而是以尊重学生的差异性为 前提的。 只有为每一位学生提供适合自身发展的学习机会以最大程度地促进自身的发展， 这 样的教育才是平等的教育，才是大众主义的教育。 3、学生的经验不同、需要和兴趣不同，因此应尊重学生个性化的学习权利，引导其不 同的探究兴趣， 这样才能促进其完满的发展。 个性化的学习权利关注教师的个性化教学和因 材施教。个性化教学反对划一的、标准化的知识灌输的教学模式， 倡导多样化的、 非模式化 的教学，注重因材施教。 学校不是加工厂，学生也不是同质化的原材料，而是有着不同的文 化家庭背景、不同的认知方式、 不同的兴趣、 爱好和个性心理特征， 不问青红皂白 “ 一刀切 ” ， 必然