高中语材料作文审题思维步骤.ppt

材料作文审题的思维步骤  学习目标 ·了解材料作文材料的类型 化繁为简,归纳材料作文审题的思维步骤 巩固训练,初步学习方法的运用☆  材料的类型 按材料内容分——生活感悟、寓言道理、名人 名言、诗歌和散文化 按组合形式分—单一型、组合型、图文型 按表达方式分——记叙类、论述类、抒情类  记叙类材料 材料形式:多以叙述事件为主,有相对完整的记叙要素 (时间,地点,人物,事情的起因、经过、结果) 审题的思维步骤: 1、概括主要内容,寻找主体对象(人、物、事)。 2、针对事情的结果,进行“由票澳因”式的追问:为 什么会这样? 3、由此及彼,联系现实(社会、人生),确定立意。 4、回看材料,检查立意。  2013年江苏卷 一群人来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探 险,洞穴里很神秘,他们就点了几只蜡烛,发现 里面竟然有一群色彩斑斓的蝴蝶,他们欣赏了 会儿,不想惊动打扰蝴蝶就离开了。几天后,他 们回到原地,想看看蝴蝶在不在,却发现蝴蝶已 经栖居到更深更黑的地方去了。他们在想,是不 是几只蜡烛的光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢? 要求:阅读材料、自选角度、题材不限,诗 歌除外,完成作文。  2013年江苏卷 一群人来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探险, 洞穴里很神秘,他们就点了几只蜡烛,发现里面竟然 有一群色彩斑斓的蝴蝶,他们欣赏了一会儿,不想惊 动打扰蝴蝶就离开了。几天后,他们回到原地,想看 看蝴蝶在不在,却发现蝴蝶已经栖居到更深更黑的地 方去了。他们在想,是不是几只蜡烛的光亮影响 了蝴蝶的生活习惯呢? 要求:阅读材料、自选角度、题材不限,诗歌除 外,完成作文。  一群人来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探险,洞 穴里很神秘,他们就点了几只蜡烛,发现里面竟然有 一群色彩斑斓的蝴蝶,他们欣赏了一会儿,不想惊动 打扰蝴蝶就离开了。几天后,他们回到原地,想看看 蝴蝶在不在,却发现蝴蝶已经栖居到更深更黑的地方 去了。他们在想,是不是几只蜡烛的光亮影响了蝴蝶 的生活习惯呢? 结果对象原因立意  群人来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探险, 洞穴里很神秘,他们就点了几只蜡烛,发现里面竟 然有一群色彩斑斓的蝴蝶,他们欣赏了一会儿,不 想惊动打扰蝴蝶就离开了。几天后,他们回到原地 想看看蝴蝶在不在,却发现蝴蝶已经栖居到更深更 黑的地方去了。他们在想,是不是几支蜡烛的光亮 影响了蝴蝶的生活习惯呢? 结果 对象 原因立意 探险者的 探险害对自然环塘/人与自然和 进入,使 无意的破坏谐共生;保 护环境 蝴蝶退居 山洞深处 蝴蝶受到几支蜡小事物与大 烛的影响影响  学以致用(一) ·材料:有个船主,让漆工给船涂漆。漆工涂好船后, 顺便将船上的漏洞补好了。过了不久,船主给漆工 送了一大笔钱漆工说:“工钱已经给过了”。船主 说:“这是感谢补船漏洞的钱。”漆工说:“那是 顺便补的。”船主说:“当得知我的孩子们驾船出 海,我就知道他们回不来了。因为船上有漏洞,现 在他们却平安归来,所以我感谢你!” 结果对象原因立意  学以致用(一) ·材料:有个船主,让漆工给船涂漆。漆工涂好船后, 顺便将船上的漏洞补好了。过了不久,船主给漆工 送了一大笔钱漆工说:“工钱已经给过了”。船主 说:“这是感谢补船漏洞的钱。”漆工说:“那是 顺便补的。”船主说:“当得知我的孩子们驾船出 海,我就知道他们回不来了。因为船上有漏洞,现 在他们却平安归来,所以我感谢你!” 结果对象原因立意