第三章第一节 移动学习与碎片化学习.pdf

第三章 第一节 移动学习与碎片化学习 1 移动学习的发展 目录 2 手机的移动学习 Contents 3 信息碎片化时代 4 学会零存整取 01. 移动学习的发展 移动学习的发展 移动性已成为这个世界的特征。近年来，随 着移动通信速率的提升、资费的下调以及手 持移动设备计算性能与存储能力的增强，手 持式移动设备可以让我们在任何时间或地点 获取、处理和发送信息，使交流无处不在、 信息无处不在，也为我们依托手持式移动设 备和无线网络开展教育活动、传递教育信息， 实现人类终身学习提供了可能。因此，如何 利用移动设备更好地开展教育、教学活动便 成为本世纪国内外教育界研究的前沿和探讨 的热点。 移动学习的发展 移动学习的概念 M-learning是mobile learning的简称，在国 内，通常被翻译成移动学习。综合来说，移动 学习是指学习者在自己需要学习的任何时间、 任何地点通过移动设备 （如手机、具有无线通 信模块的PDA等）和无线通信网络获取学习资 源，与他人进行交流和协作，实现个人与社会 知识建构的过程。这种全新的学习模式，可以 摆脱时间和空间对人们的束缚、提高工作效率、 拓展视频3-1 ：你真的了解移动学习吗 加强远程协作。因此，移动学习具有常规教学 模式无法比拟的优势。 移动学习的发展 移动学习的发展历程 爆发期（2010年 至今） • 数量大幅增长 起步期（2006- • 质量高 2010年） • 多媒体化 • 操作系统集中化 • 产品数量增加 • 单媒体 • 操作系统多样化 萌芽期（2003- • 智能手机应用增加 2006年） • 概念研究阶段 • 短信 • WAP • 无操作系统 中国移动学习发展阶段 移动学习的发展 移动学习的发展趋势 不同教育观与 侧重于教与学 融合网络技术， 移动交互技术 学习观的引入， 面向成人教育， 的关系、学习 移动学习的应 形成一种无处 的应用，使得 使得现代移动 使得终身教育 方式、教学模 用模式呈现多 不在的学习环