典型职业工作任务分析法(BAG)[共78页].pptVIP

德国的研讨会过程——参考《学习领域课程开发手册》 议程一：描述个人职业历程 请列出您的职业发展过程中最重要的阶段（最多五个）。 请为每个阶段举出3-4个您实际从事过的任务实例。 请把这些阶段和任务实例写在《工作历程登记表》中。 请准备20分钟后向大家介绍您的工作历程。 议程二：指明具有挑战性和有助于提高能力的工作任务 在您提到的工作任务中，哪些在您的职业实践中特别有挑战性并提高了您的工作能力？请在《工作历程登记表》中做出记号。 陈述职业历程 时间：每位代表5分钟 主持人和其它成员可以向陈述人提问，特别是觉得职业发展阶段和工作任务有不清楚的地方或者是讲得过于笼统时。 陈述时可以补充的问题 在您所述的任务实例中，什么是具有挑战性的？是因为这些任务要求超出了您的专业知识水平还是应为您自己没有做好足够的准备？ 有难度的任务：这个任务难在哪里？您是在哪一时刻感到困难的？您是怎样克服这个困难的？如果您现在再碰到这个困难会怎样应付？ 准备不足：怎么会出现这样的情况？即您尚未准备充分就必须接受一项任务？您觉得这项任务对您有什么困难？您在哪一时刻发现自己准备不足的？您是怎样克服这个困难的？如果您现在再面临准备不足的困难会怎样应付？ 议程三：工作任务汇总 要借助由职业实践者应掌握的具体技术来描述一个职业，必须汇总最重要的、形成这个职业的工作任务。会议代表在叙述各自职业经历时所提到的工作任务是个人的具体任务，我们将以此为基础，确定和描述一个职业的典型工作任务。 辅助材料：关于典型任务的说明 所有会议代表叙述的工作任务汇总到一起，其中既包括他们当前从事的任务，也包括他们在成为专家的发展道路中经历过的具有重大意义的任务，后者是现在仍然还存在的任务，至于现在这些任务是有专家教师自己还是别人来完成并不重要。 例：机械技术职业领域的工作任务 制造零件和组件 工作任务包括为技术系统的制造、建立、运行或维修必须的零件和组件。根据技术资料通过各种手工与机器工序制造制造出工件并装配成组件。必须注意和遵守对零件或组件有关功能、质量（表面质量、规格偏差、形状和位置公差）及成本方面的要求。 专业教学标准开发程序 行业专家 工作分析专家 专业教师 行业专家 专业教师 行业专家 开发项目组 专业调研报告（人才需求、改革思路、培养目标与方向） 工作任务与职业能力分析(工作项目、工作任务、职业能力) 专业（实训）课程（课程设置、指导性教学安排、教学条件及实训装备等） 课程标准（目标、内容与要求） 开发主体 工作成果 工作任务分析是专业教学标准开发中的一项关键性工作，也是专业教学标准开发的主要成果和特色所在。其成果直接影响到后续开发工作。 重要性 没有调查就没有发言权 要善于做调查研究（有时显得更重要） 课程开发需要科学的方法 工作 工作过程 课堂教学 ？ 人才市场、报纸招聘广告 Step 1 企业调研 网络资源 企业问卷调查 五个途径： 专业管理委员会 行业协会——年鉴 ——老师下企业、电子邮件、学生实习 一、调查目的：为了什么而调查？ 设计问卷调查表需知： 二、调查项目：想通过问卷得到什么资料？ 三、调查对象：母体、样本 母体——我们希望获得信息的整个范围，例如：我们想 知道深圳市智能楼宇的DDC品牌，则全市的智 能楼宇就是母体，即使取样本只是某几个楼 盘，母体仍然不变。 样本——包含的是我们实际调查的对象。 四、调查规模：该问多少人？该到什么地方？ 五、调查方法：如何进行实地调查，包括：面对面访 问、电话访问、邮寄问卷访问等。 开放性（可答任何答案，让受访者可以自由地提出他心中的答案） 例：你放学后最喜欢做什么事？ 封闭性（有指定的选择答案，即是指受访者可能的答案都已经规划在内的问题，最简单的题型就是回答“是”或“否”就可以的是非题） 例：以下哪一个答案最能形容你的校园生活： （a）愉快 （b)充实 （c)刺激 （d）沉闷 排序式的（根据指定准则把答案排序） 例：当你有学习上的问题时，你会先找谁协助？ 请按“最先找”的一个开始排列。 （a）朋友 （b）同学 （c）父母 （d）老师 问卷调查表的问题如何设计？ 所设问题是否太多“非开放式的”题目？（60%） 问题是否含糊，前后矛盾，使被访者很难明白呢？ 问题是否太长、又累赘呢？ 排除与调查内容无关的问题。 问题是否引导被访者回答我们预期的答案呢？ 问题会令被访者无法或难以回答吗？（原则上需予以排除） 有些敏感性问题会令受访者十分困窘，除非十分必要，否则必须避免。 问卷的指示是否清楚？ 有需要留下被访者的基本